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本教材的教学对象是四年级学生，他们年龄都在九岁左右，生性活泼好动、好奇心重、模仿性强而有意注意时间短，他们思维活跃、充满热情、喜欢表现自己，具有合作精神。?
三、教学目标?
1、知识目标：
（1）学生能听、说、读、写:?bathroom，living?room，dining?room，bedroom，kitchen，study并了解其含义。?
（2）学生能熟练掌握以下句型并了解其运用的场合:??Is?there…Yes,?there?is.?/?No,?there?
isn’t.?
2、能力目标：
（1）通过学习，学生能够询问别人某个地方是否有某物存在。?
（2）通过学习，学生能把所学的英语运用到日常的生活中。?
3、情感目标：
通过课堂上的各种活动激发学生的学习积极性，英语学习兴趣和参与热情，培养学生的主动探索精神、合作精神及竞争意识。?
四、教学策略??
根据新课标的精神，小学阶段英语课的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。因此，本单元的教学策略如下：?
1、情境教学法。在本单元中老师扮演成学生喜爱的Huihui。Huihui邀请学生去他的新家参观。以此为情境，贯穿本单元的始终。?
2、任务型教学法。Huihui和Yangyang要玩游戏，每一个游戏就是一个任务。?
3、小组活动学习法?课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
4、交际法。运用语言交际的功能习得询问别人某个地方是否存在某物的句型。?
5、利用歌谣和游戏等多种形式操练知识点。?
6、师生关系开放策略。在课堂中，老师和学生成为了朋友，教师发挥在课堂上的主导作用、学生在课堂上的主体作用，让学生积极动脑、主动学习，主动思考回忆所学过的知识，让学生主动学习。?
7、课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和加分的方法，激励学生积极投身英语学习。?
五、课前准备
辅助手段：电脑、投影仪、课件?
教具准备：句条、头饰、卡片、小屋图片、笑脸和哭脸
学具准备：梦想家园的图画
六、教学策略??
根据新课标的精神，小学阶段英语课的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。因此，本单元的教学策略如下：?
1、情境教学法。在本单元中老师扮演成学生喜爱的Huihui。Huihui邀请学生去他的新家参观。以此为情境，贯穿本单元的始终。?
2、任务型教学法。Huihui和Yangyang要玩游戏，每一个游戏就是一个任务。?
3、小组活动学习法?课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
4、交际法。运用语言交际的功能习得询问别人某个地方是否存在某物的句型。?