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本教材的教学对象是四年级学生，他们年龄都在九岁左右，生性活泼好动、好奇心重、模仿性强而有意注意时间短，他们思维活跃、充满热情、喜欢表现自己，具有合作精神。
三、教学目标
1. 知识目标：（1）学生能听、说、读、写: bathroom，living room，dining room，bedroom，kitchen，study并了解其含义。
（2）学生能熟练掌握以下句型并了解其运用的场合:
Is there…? Yes, there is. / No, there isn’t.
2. 能力目标：（1）通过学习，学生能够询问别人某个地方是否有某物存在。
（2）通过学习，学生能把所学的英语运用到日常的生活中。
3. 情感目标：(1) 通过课堂上的各种活动激发学生的学习积极性，英语学习兴趣和参与热情，培养学生的主动探索精神、合作精神及竞争意识。
四、教学策略
根据新课标的精神，小学阶段英语课的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。因此，本单元的教学策略如下：
1）情境教学法。在本单元中老师扮演成学生喜爱的Huihui, Huihui邀请学生去他新家参观。以此为情境，贯穿本单元的始终。
2）任务型教学法。Huihui和Yangyang要玩游戏，每一个游戏就是一个任务。
3）交际法。运用语言交际的功能习得询问别人某个地方是否存在某物的句型。
4）利用chant, 游戏等多种形式操练知识点。
5）师生关系开放策略。在课堂中，老师和学生成为了朋友，教师发挥在课堂上的主导作用、学生在课堂上的主体作用，让学生积极动脑、主动学习，主动思考回忆所学过的知识，让学生主动学习。
辅助手段：电脑、投影仪、课件
教具准备：句条、头饰、图片、练习纸、小奖品。
五、教学流程图
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Greetings and sing a song.
Warm-up
speech
I have an animal friend,Huihui. Welcome to Huihui’s new home.
Lead-in
speech
Open the doors, then you can see different rooms. Teach the new words: bathroom，living room，dining room，bedroom，kitchen，study.
Presentation
speech
1. Game 1: Flying cards.