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九年级上册（2014年3月第1版）《试卷讲评》教案优质课下载
【重 点】一元二次方程解法与应用。
【难 点】数学思想方法
【教学过程】
考试情况通报
表扬成绩优异学生 顾新宇98、李琦91、季刘航91、曹郁南91 曹雪平91、朱姝悦91 进步学生 陈振83
难点问题小组内合作
时间：3分钟，教师巡视，参与到小组中，倾听学生的声音。
重点问题，班级展示
错例展示
学生一起来分析错误原因，总结解一元二次方程的思路，方法。
2 ．佳作分享
朱姝悦交流解题思路：整体用十字相乘法，师生总结换元法。
变式：3．已知（x2+y2+1）（x2+y2+3）=8，则x2+y2的值为（）
A．－5或1 B．1C．5 D．5或－1
学生再次思考，独立完成，每一组派代表上小白板完成解题过程，曹雪萍在米黄板上完成。师生总结注意点。
3. 错误率高的题目
（14）若关于x的方程 EMBED Equation.DSMT4 有实数解，那么实数 EMBED Equation.DSMT4 的取值范围是 ．
教师引导学生分析关键词“方程”，体会要分类讨论，订正错题。
拓展：（15）矩形ABCD的一条边长为5，对角线AC、BD相交于点O，若AO、CO的长是关于 EMBED Equation.DSMT4 的方程 EMBED Equation.DSMT4 ．
师生画图分析，矩形的对角线相互平分，转化为一元二次方程有两个相等的实数根，从而得到△＝0
提升：（13）若关于x的方程 EMBED Equation.DSMT4 的两根互为倒数，则 EMBED Equation.DSMT4 = ．
学生回顾韦达定理内容，注意检验是否有根，教师板书内容。
再应用：（12）已知关于x的方程x2+mx﹣6=0的一个根为2，则这个方程的另一个根是 ．
学生思考，说思路，不解方程，如何求另一个根。