人教2011课标版《旋转作图》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《旋转作图》新课标教案优质课下载

2、学生已经有一定的观察、抽象和分析能力，他们能由简单的物体运动中抽象出几何图形 的变换，但思维的严谨性、抽象性仍相对薄弱。

三、教学目标

知识与技能:1.理解图形旋转的相关概念；

2.掌握旋转的性质；

3.能用旋转的性质解决简单数学问题。

过程与方法

通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生的动手能力、观察能力、探究问题的能力以及与人合作交流的能力。经历探索图形在旋转变换中的变化情况的过程，体会旋转变换对研究图形变化的重要性。

情感态度与价值观

经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。

四、重点与难点

本节课的重点是旋转的有关概念及性质。

难点是概念的形成过程与性质的探究过程。

五、教法与学法

按照学生认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，采用以实验观察法为主，直观演示法为辅的教学方法。

根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察——操作——交流——归纳——应用”的实践探索中，自主参与知识的产生、发展、形成与应用的过程。通过学生的自主活动、主动探索、合作交流、动手操作等活动来构建与此相关的知识经验，使学生掌握知识，从而达到知识的运用。

六．设计理念:

树立发展学生为本的思想，通过构建以学习者为中心，有利于学生主体精神，创新能力健康发展的宽松的教学环境，提供学生自主探索的机会，亲身参与概念的形成过程与性质的探究过程；

七．教具准备

多媒体课件

八．教学过程

（一）情境引入

1.向学生展示有关的图片：

(1)时钟上的秒针在不停的转动；

(2)电风扇叶片的飞速转动；

(3)不同旋转方向的齿轮