《旋转作图》集体备课教案设计

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学生已经学习了一些有关平移和翻折的几何变换，具有一定的几何变换基础。通过在教学过程中构建一些数学活动，使师生之间、学生之间，交流互动与共同发展更协调。在教学中应力求从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的情境，引导学生通过实践、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习.

二、教学目标

（1）知识目标

1、经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念。

2、结合生活中的具体实例认识旋转。

3、探索、理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。

（2）技能目标

让学生经历观察、思考、分析、交流、归纳、抽象等活动，进一步培养学生的概括和抽象思维能力.使学生体会观察、分析、归纳、抽象的研究问题方法，进一步体会和感受实际事物数学化的过程。并发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。

（3）情感、态度、价值观目标

让学生体验从身边得到数学规律的成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满探索和创造。通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神。通过学生欣赏、观察、归纳、比较、抽象图形等数学活动，让学生感受数学的严谨性，图形中蕴含的规律性，提高学生学习数学的热情及大胆探究新知识的创新能力。

三、教学重点和难点

教学重点

１、旋转现象认识过程的体验.

２、旋转内涵的理解掌握.

３、旋转性质的掌握与运用.

教学难点

1、旋转定义和性质的深刻认识.

2、旋转性质的灵活运用.

四、教学设计思路

本节课以图形的旋转为主线，《图形的旋转》（第一课时）我共设计了以下环节：一、感受旋转；二、引出旋转的定义；三、认识旋转；四、合作探究旋转的性质；五、学生们总结出旋转的性质；六、旋转的应用；七、归纳总结；八、能力提升；九、旋转的美。

五、教学准备

教学材料： 多媒体教学课件、Flash文件、几何画板软件。

教学用具： 圆规、三角板

六、教学过程

1、创设情境 ，导入新课