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《解决实际中的概率问题》新课标教案优质课下载
2、过程与方法：
学生通过自学，经历探究、思考和归纳，理解随机事件概率的定义，掌握概率的计算方法。
3、情感、态度与价值观：
学生经过探究，感受数学与现实生活的联系，体会数学的应用价值。
教学重点：随机事件的概率的定义及其计算方法。
教学难点：理解公式P（A）= m/n，并能熟练地运用其解决问题。
教具准备：多媒体课件、纸签，自制骰子。
教学过程：
一、导入
前面我们学习了随机事件，知道了某一随机事件可能发生也可能不发生。那么，它发生的可能性究竟有多大？能否用数值进行刻画呢？这节课我们就来讨论这些问题——概率。（板书课题）
二、探究新知
（一）课件出示教学目标、教学重难点。
（二）课件出示指导
1. 什么是概率？怎样表示事件A的概率？
2.什么是等可能性事件？
3.概率的计算公式是什么？其中n和m分别表示什么？它们之间有什么关系？
4.P(A)的取值范围是什么？必然事件的概率等于多少？不可能事件的概率等于多少？随机事件的概率的取值范围如何？
5. 概率与事件发生的可能性大小有什么关系？
(三)梳理知识点
1、课件展示探究一：从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机抽取一根。
（1）抽出的签上的号码有几种可能？
（2）每个号码被抽到的可能性大小相等吗？
（3）试猜想：你能用一个数值来说明每个号码被抽到的可能性大小吗？
“抽到1号”这个事件包含( )种可能结果，在全部( )种可能的结果中所占的比为( ),于是这个事件的概率为( ).
“抽到偶数号”这个事件包含抽到（ ）和（ ）这（ ）种可能结果，在全部5种可能结果中所占的比为（ ），于是这个事件的概率是（ ）.