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九年级上册（2014年3月第1版）《画树状图求概率》公开课教案优质课下载
过程与方法：感受数形结合、程序化的数学方法在解决较复杂问题中的作用。
情感与态度：发现生活中的数学，体会数学的应用价值，培养积极思考的习惯。重点用树状图法求概率。难点涉及三个因素的树状图的分析方法。学 习 过 程教学流程及时间教师行为（活动）
学生行为（活动）
导学眼看着就要到饭点了，今天某食堂为大家准备了两荤两素，分别是鸡肉、牛肉，白菜、油菜、芹菜，你能利用我们之前所学的概率知识，表示出今天中午所有的荤素搭配吗？
我们也不能只吃菜呀，还得有主食，食堂为我们准备了馒头和米饭，你还能继续利用表格表示所有搭配吗？
简单描述如何利用表格表示荤素搭配。
简单思考，得出结论。教学流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）
自学
点拨
自学
教材例3.
这次试验分____步完成，
第一步有____种结果,即________;
第二步有____种结果,即________;
第三步有____种结果,即______。
教师逐步讲解、板演，强调注意事项。
由树状图可知，共有 种等可能结果，
两个元音字母的结果有 种，
P(两个元音字母)=
或
两个元音字母（记为事件W）的结果有 种，
P(W)=
解决导学荤素、主食搭配的问题，训练树状图的画法。
学生自学教材例3，初步感知树状图。
学生侧板按照程序化语言，书写例3其他问。