《Lesson 1》集体备课教案下载-连云港市优质课

2. 能听、说、读、写句子“What are you going to do during the vacation?/ I’m going to …”的问与答，并能用于交际。

（二）、能力目标：

1. 能运用所学句型询问别人的假期计划。

2. 能在教师的帮助及图片的提示下描述自己的假期计划。

（三）、学习策略目标：

通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式让学生感受自主学习的乐趣，培养与人沟通合作的能力，并学会合作学习的策略。

（四）、情感态度目标：

通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。能让学生乐于开口、积极参与交流，有计划合理地安排假期。

（五）、文化意识目标：

通过关于On Vacation的主题学习，让学生明白有多种的度假方式，使学生热爱生活，学会劳逸结合，乐于与家人一起度过有意义的假期。

五、教学重点和难点：

（一）教学重点：

1. 能听、说、读、写“have a picnic, play with friends, surf the Internet, read books”等动词短语;能听、说、读短语take photos.

2. 能听、说、读、写句子“What are you going to do during the vacation?/ I’m going to …”的问与答，并能用于交际。

（二）教学难点：

1. picnic单词的发音。

2.能听、说、读、写句子“What are you going to do during the vacation?/ I’m going to …”的问与答，能用不同的人称、动词短语进行替换练习。

六、教学准备：PPT、短语词卡和相应的练习

七、教学过程：

Step 1: Waring up.

Let’s chant: Are you going to write a letter?

【设计意图】通过chant旨在利用轻快的音乐激起学生的学习兴趣，营造宽松愉快的课堂气氛，吸引学生投入课堂。

Free talk：T: What day is it today?

S: It’s ……

T: What are you going to do this weekend?

S: I’m going to ……

【设计意图】通过和学生交谈，复习了重点句型，为新授内容做铺垫。

Step 2: Lead in and presentation.

通过PPT展示教师自己的一张照片和自己的假期计划，假期计划中呈现了本节课的重点动词短语，并播放录音。

通过展示计划，引出课题。