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人教五四学制2011课标版《2.4.3比的应用》公开课教案优质课下载
通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。
3、情感态度与价值观:
通过放大雷锋头像，渗透为人民服务的精神，激发学生学习数学的兴趣和求知欲。
学习重点
能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。
学习难点
通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；
教学准备：课件 网格图 分层检测题
教学内容：
教材第59、60页的内容。
教学过程：
创设情境，导入新课。
观察体验。
出示多媒体课件。
师：老师这有一张非常有纪念意义的照片，雷锋的头像，我们来一
起看一看。（照片很小，学生看不清楚。）
教师逐步将雷锋头像照片放大两次，使学生看清照片。
师：这么有正能量的照片为什么刚才我们看不清，现在却看清了呢？
二、出示学习目标
1、能辨别一个比是要求把一个图形放大还是缩小
2、能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形
三、自主预习课本59、60页
自学提示
1、把一个图形各边按什么比变化是属于放大？按什么比变化是属于缩小？这样的比各自有什么特点？
2放大或缩小后的图形各边长是怎样计算出来的？