四年级全一册（2014年7月第1版）《第二节小足球》精品优质课教案设计

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1.指导思想。

根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”为指导思想；以“为孩子们创造积极的运动体验，通过足球，让孩子们爱上运动，为养成终身运动习惯打下基础”为重要理念。其宗旨是通过学练活动，凸现足球运动的本质乐趣，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中促进“身、心、社”三维健康全面发展。

2.学习目标

（1）发展运控球能力，能运用不同的部位运控球。

（2）培养学生积极参与足球运动的意识，培养学生对足球运动的兴趣。

（3）增强学生的身体平衡能力，提高足球专项体能。

3.教材选择及教材分析

本课选用新课程标中年级学习水平二要求,进行小足球的脚背外侧直线运球练习；在课堂教学中,培养学生对足球动作的创造性。小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合中年级学生练习学习；教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传接球、运控球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传接球和运控球打下坚实的基础。2、正确掌握传接球、运控球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、推拨球练习、运控球、变向带球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。

4.学情分析

水平二的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在前一个水平阶段已经有所练习，到了四年级，学生的心理特点明显变化，学生的学习态度、学习方式、行为习惯的养成在这一阶段较为关键，神经系统发育较快，兴奋性较高，注意力容易分散，动作学得快，消退得也快。本班的学生，足球的基本功相对较弱，有其它四位学生曾参加足球训练的球员，可以协助老师，或帮助其它同学共同进步。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，多练习，多巩固，熟练掌握脚背外侧直线运球技术和行进间踩停球的技术。

5.教学重点与难点。

教学重点：培养触球脚和球的感觉。

教学难点：在移动中运控球。

二、教学准备

场地:30m×30m区域（天然草地）

器材：足球49个（每人1个），标志桶20个，标志盘60个，敏捷圈8个，分队背心（四种颜色）各12件。

三、教学过程

1.目标导入部分：根据学生的爱好，我创设了与小足球交朋友的情景，从U形的休息区（使用标志盘模拟球队更衣室的布局）开始，教师集合队伍并给学生讲述授课内容，并针对本课内容做针对性的热身活动；让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对足球的喜爱程度有了一定的提高。

2.目标实施：通过游戏和技术练习，即在无对抗的情况下进行有关本课主题《与足球交朋友》的游戏练习；让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。

3.能力提升：通过游戏《带好朋友回家》的情境中的加强运控球的技能练习，强调在有对手及压力的情况下，学生如何合理地运用技术进行操练，这是从技术到实战比赛的过渡。

4.寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。

5.目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐（或口令）做静态放松拉伸。

6.加强安全教育，听从教师的分组安排，有序的进行游戏和练习。

小足球--运球单元教学计划

单元学习目标运动参与： 能愉快地参加小足球活动；