北京2011课标版《第二节小足球》精品优质课教案设计

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本课以足球运球练习贯穿始终，通过各种形式与方法的练习、游戏、比赛，锻炼学生足球的球性和控球能力，从而锻炼学生的身体协调性、提高身体素质。

三、学情分析：

四年级学生活泼好动，好奇心强，模仿能力强，但时间兴趣难持久，自我约束能力较弱。因此，教师需要采用多种形式来进行教学。本课采用各种游戏的方法，让学生在体验中学习、在练习中进步，通过各种变换方式的练习，抓住四年级学生的身心特点，在游戏与练习中不知不觉提高足球的运球能力。

四、教学目标

1.知识和技能目标：通过学习足球脚背正面运球动作，使80%左右的学生掌握脚背正面运球基本动作和基本技能。

2.体能目标:通过本课教学以及游戏活动，发展学生的速度、力量、灵敏性和协调性素质，促进身体机能水平的提高。

3.情感目标：乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对同伴的表现给予鼓励。

五、教学程序

1、开始热身部分：

教师利于激趣导入课题内容，课前师生“秀特长”作为铺垫来做课前暖场，让学生产生强烈的学习欲望。“快乐跑”、“拍手操”等游戏情景，让学生在校园足球元素中互动热身，激发学生对小足球兴趣同时为主教材的学习打下良好的运动基础。

2、学习提高部分：

以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组合作学练，基本掌握动作方法。将足球拟人化，找到朋友带“球萌宝”学本领，尝试从“五步分解”法练习动作：触固定球→“一触一停”运球练习→直线运球→有目标任务运球→小组练习，学练环节由易到难，循序渐进。结合“运球进堡垒”游戏使学练更有趣、更高效。让学生在教师的学练指导中体验运球的成功与快乐，在练习中掌握足球技术，体验成功的快乐。

3、整理恢复部分：

学生在优美的音乐中身心放松，感受成功。师生在足球宝宝”陪伴下，拉伸肌肉，放松心情，通过大脑回放学练过程、游戏情景，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。

六、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140/分左右，平均心率105/分左右，练习密度为40%左右。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1、在脚背正面运球时，有可能出现：学生踢不正、力过大、踩到球动作方面问题，纪律上学生不按老师要求而争抢足球，而产生碰撞、摔倒等，因此，教师要明确练习要求，适时制止，强调安全。

2、在“运球进堡垒”游戏过程中，有可能出现学生过于兴奋，踢球不稳将球远离练习区域，在捡球过程中冲撞到其他人，因此，教师应强调安全，并安排小组长协调管理。

八、场地器材的布置回收

小足球20个、标志柱20个、体操垫10张、录音机1台、跳圈16个。

《足球：脚背正面运球》教案

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