《第二节小足球》优质课教案设计

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小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课主内容是“脚背内侧传接球”。足球现如今是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本节课的脚背内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术。它具有：传球方向容易控制；发力简单；传球路线较直；易于掌握等特点，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。本次课是单元教学中的第一次课，从足球基础技术的学习来看，本课在足球单元教学中起着引路的作用。

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3、学情分析

本次课的授课年级级为小学五年级，每个学生对足球的认识、接触程度和运动技能都有很大差异，但小学五年级的学生具有较强的创造能力和自学能力。喜欢足球运动，使学生能够在“玩中学、学中玩”。本课通过学生自由玩耍、教师示范，让学生有了更深一层的认识，同时采用启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

4、设计思路

五年级的小足球教材是在三、四年级的基础上，继续学习传接球的基本技能以及采取游戏的方式进行简单的教学比赛。教学重点仍为熟悉球性和各项技术动作的综合应用，在游戏中提高学生的分组合作能力和实战能力。开始部分我通过足球操、结合球的热身运动和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。在基本部分，首先通过诱导练习，让学生先明确脚背内侧传接球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。结束部分，让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

二.《脚背内侧传接球》单元教学计划

课次教学目标教学重点、难点主要教法与学法1初步学习脚背内侧传接球的动作方法，让学生在游戏中感受触球部位。重点：支撑脚的位置和脚尖指向出球方向

难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。教法：通过“听数玩球”的游戏方式，让学生在游戏中能较快地感受脚背内侧踢球的方法。在教学中，采用集体尝试、分小组自主学练、小结小组学练、分小组对抗赛等过程进行开展教学。

学法：学生自主练习。观察探究学习。带着问题体会动作。自主或小组练习。学生比赛互评。

知识点： 学会各种方式的滚动，并找触球点。2脚背内侧传接球的动作方法，学生两两之间配合传球。掌握传球动作要领重点：踢球时保持正确的触球部位

难点：击球部位的掌握教法：脚背内侧踢球完整动作练习，自主体验动作，分层教学，优生展示，相互评价。巡视纠正。

学法：学生自主练习，探究学习，合作学习，积极展示，认真改正，参与评价。

知识点：掌握完整的脚背内侧传球动作，体会脚背内侧传球的重难点以及完成动作的关键。 3

组织脚背内侧传接球过障碍游戏，提高学生的足球意识。

重点：控制踢球的力量

难点：控制球的方向教法：讲解要领、要求，优生示范，组织练习，巡视纠正易犯错误，教师评价。

学法：学生自主练习，分组合作学习，展示自我，敢于提出问题，公正评价。

知识点：熟练掌握脚背内侧传球技术，并在生活中得到运用。4

进行考核脚背内侧传接球，检查教学效果，了解教学情况。

?重点：支撑脚与摆动脚的选位、方向准确

难点：支撑与击球动作的衔接

教法：宣布考核评分标准和要求。分组复习。考核，每人连续做两次。做完第一次后，教师简单提示不足之处，再做第二次。选择做得好的依次评分。

学法：学生自主按学号进行练习，考评。

知识点：动作正确、方向正、力量控制、支撑脚和摆动腿协调衔接。