一至二年级《武术—手型与步型》优质课教案下载

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三、设计理念

以冀教（2011版）课标为依据，贯彻新课程的基本理念，突出学生个性发展，弘扬民族传统文化。把室内体育课列入全年体育教学计划，在教学中培养学生身体的灵活性、协调性。突破时空限制让室内体育课成为室外体育课的有效补充、增进健康增强学生体质。

四、教学目标

认知目标：初步了解武术运动及武术动作的攻防含义，了解武术运动、认知武术基本手型的术语名称并能说出简单的武术动作术语（拳、掌勾）初步学会武术并步冲拳。弘扬国粹、体验武术精、气、神。

技能目标：95%以上的学生学会简单的武术基本手型（拳、掌、勾手）和手法（并步冲拳），5%同学能模仿练习。

情感目标：1.培养学生的安全意识，养成良好的室内《体育与健康》课课堂常规。

2.学生能够开展互学、互帮、互纠、互评活动，不断提学、练和探究能力。关注学生核心素养，激发学生的运动兴趣，培养自主、合作、探究学习能力和热爱武术运动的情感，在学习中乐于与他人合作、勇于展现自我，体验合作的快乐，增强学生的综合能力。

五、教学重点：规范掌握学习武术基本手型《拳掌勾》的动作。学会冲拳的手型变化，武术基本手法（冲拳）

教学难点：发力的顺序和完成动作时身体协调、拧腰发力冲拳。冲拳做到、拧腰、顶髋、送肩一次协调用力。

六、教学设计思路

根据学生的实际情况，学习《武术并步冲拳》。教学结 合“模仿学习——点拨引导——合作探究学习——反复练习——展示交流——师生互评”等教与学的程序，多采用激励性评价。遵循循序渐进的教学原则，由简单到复杂，由点到面，把动作拆分教学然后组合，把难度大的动作提取出来单独教授。逐步加大难度，提高学生的学习兴趣。采用动作要领方式教授和练习来加强记忆动作和规范动作。练习中采用集体练习、分小组竞赛、师生竞赛，游戏等练习方式，让学生之间、师生之间相互指导与评价。让学生个别集体展示所学动作，提高自信心，让其享受成功和运动带来的快乐。

七、教学程序

（1）准备部分:（约5分钟）激发兴趣与热身

教学内容:

课堂常规：（室内课常规）

课的导入：

1.利用送教下乡为契机，通过欢迎和加油的言语导入渗透掌、拳的教学，观看武术视频、了解武术运动。

教师活动：激发学习热情导入新课学习。给学生回礼导入本节课1.播放武术视频，激发学生学习武术的兴趣，观察手型。

2.师生互动问答，引导学生了解武术基本手型（拳、掌、勾手）

3.学生活动向老师问好！注意力集中，认真观看视频。积极回答教师问题，了解武术基本手型。

4.点鼻子、认关节、练反应，做热身。

(2)基本部分:（约22分钟）实践学习

1.模仿体验武术基本手型（拳、掌、勾手）拳：四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的第二指节处。掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。（如下图）勾手：

2.手型变换游戏

方法：两人一组，“石头剪刀布”的形式，掌（布）、勾（剪刀）、拳（石头）。