《跑》集体备课教案设计

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三、学情分析

1、三年级的学生相对于低年级的学生来说更易组织，安全意识也较强，对学习内容的接受能力较低年级更高，也具备了一定的自学自练能力，竞争意识强，以上因素有利于组织开展教学并能很好地完成教学目标。

2、此教材易于激发学生的学习兴趣，加上多样的教学手段，更容易让学生在学习的过程中去合作、去体验、去探究、去发现、去创造、去掌握，在参与体验的过程中使身体、心理及社会适应能力都能得到有效的锻炼。

四、学习目标

1、了解接力跑项目的由来和立棒式传接棒的练习方法。

2、大多数学生能正确做出传接棒时的立棒、传棒、接棒动作，同时发展学生的速度、灵敏、协调及增强手臂、腰腹力量等素质。

3、学会与同伴协作，体验成功乐趣，发展自我探索能力，培养顽强拼搏精神。

五、教学重、难点

重点：掌握正确的交接棒方法

难点：传接棒的时机

六、教学策略与手段

1、自主、探究学习---让学生成为学习的主体，通过仔细观察老师的示范、讲解、进行模仿练习、分组讨论自练、分组比赛等形式，让学生在自主学习和集体协作练习的基础上体会正确交接棒的动作要领，同时会自我纠错。

2、采用多种示范方法和教学方法让学生有充分的时间进行合作学习，通过不断变换练习距离、设置障碍物和组织激烈的接力比赛来持续激发学生的练习热情，使他们带着汗水和笑声完成本课的学习任务。

水平二《接力跑----立棒式传接棒》教案

教学内容接力跑 （立棒式传戒）教学目标了解接力跑项目的由来和立棒式传接棒的练习方法。

大多数学生能正确做出传接棒时的立棒、传棒、接棒动作，同时发展学生的速度、灵敏、协调及增强手臂、腰腹力量等素质。

学会与同伴协作，体验成功乐趣，发展自我探索能力，培养顽强拼搏精神。重点

难点重点：掌握正确的交接棒方法

难点：传接棒的时机

课的结构时间课的内容组织教法与学练法教师活动学生活动引 趣 激 发 求 知 欲 阶 段8’一、体育委员在指定地点集合整队，报告人数。

二、师生相互问好。

三、宣布本课主要内容、任务和要求。

安排见习生。

五、热身

慢跑