三至四年级《跑》公开课教案下载

三至四年级《跑》公开课教案优质课下载

三、学情分析

本课教学对象是四年级学生，男生活泼好动，学习自信心强，竞争意识也比较强烈，但个别同学自我控制能力稍差。女生大多比较文静，学习态度比较积极，个别女生也很活泼好动，也对新授动作感到新奇，愿意认真地跟老师学习，能力比较强。但也有个别学生节奏感比较差，对于合作跑存在畏惧感。因此，在练习的安排中有必要增加一些趣味性和目标性来提高这些学生的兴趣，提高他们的节奏感和协调能力。

四、学习目标

1.尝试用观察、模仿、探究、体验等手段了解合作跑的方法和要点，并能在练习中逐步掌握。

2.发展学生力量素质和合作跑的轻松自然的能力，提高身体协调性。

3.主动参与学习、合作探究，尝试合理评价，勇于表现自我。

五、学习重点、难点

学习重点：节奏统一、步伐一致、重心平稳

学习难点：在合作跑过程中，同伴间能相互信任、相互协作

六、教学策略

1.教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。

2.合作跑教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法，满足学生的学习目标，探究动作顺序的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。

七、学习评价

评价学生学习合作跑练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，帮助学生学会合作跑的方法，提高自我健身和协调能力，体验成功的乐趣，促进学生自我发展。

八、主要教学环节

1.树立自信，勇于挑战。

学生在进行合作跑练习时，虽然都知道要往前跑动，但在实际的练习中，却常常做不到“节奏统一、步伐一致、重心平稳”这个要求，很多学生都会随意跑动甚至步伐混乱导致合作失败。因此我在合作跑内容的组织教学中，设计组织了“双人牵手跑”、“双人挽肘跑”“双人搭肩搂腰跑”这个学习环节，让学生在练习中有一个明确的练习目标，来迫使他们能够相互协作、相互信任，并以此来激发他们的学习兴趣和学习动力。通过双人、多人的合作跑练习，让学生能根据自身实际调整步伐和节奏，找到最佳感觉，进一步激发学生的学习兴趣，让不同能力的学生都能得到提高。

2.小组比赛，共同进步。

在本节课的教学设计中，课堂教学主要以伙伴之间，小组之间进行学习，目的是让学生既参与活动又在活动中相互协调；既学会交往，又学会相互帮助，使学生体验到互助合作交流带来的乐趣。教学中教师循序渐进地组织指导学生互助合作意识的形成，通过互助合作学练，促进学生自我学习能力提高的同时能帮助他人，与人合作，从而达到共同的学习目标。比赛是学生最喜欢的活动，在比赛的过程中孩子们能发挥出超常的能量，因此在练习中安排合作跑比赛能有效地调动学生的学习积极性，促使他们能更主动地参与到学习中。因此，在课的最后，我将根据实际情况安排小组赛，让学生能在比赛中提高合作跑的能力。

九、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1.合作跑的教学，可能会出现学生配合不够统一，步伐不一致，容易出现拉、拽同伴而摔倒的安全问题，教师应组织好，要求学生不一味追求速度，而忽略动作的方法要求，避免出现安全隐患。

2.可能出现学生的兴奋度不高，注意力不够集中，或对教师的指令理解不到位，达不到预期的效果，教师应尽量鼓励，语言上激励学生，积极调控，采用优秀小组示范、各学习小组整体联动等手段，使学生能尽快进入学练角色之中，，让他们增强自信，展示自我，体验学习和成功的快乐。

3.学生间的个体差异性可能会体现的更突出。对于四年级学生来讲有很大的难度和挑战性，由于学生对体育课合作学习的经验、能力、态度上、积极性的不同及身体协调性等素质的不同，容易使本课的合作学习达不到理想的预期效果，教师要以积极的心态，昂扬的情绪，发展的眼光，认真组织好学生的各个学习环节。

十、场地器材的布置和回收

（1）操场一块、彩色胶带若干、秒表一块、音响一套。