1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
（1）复习动词过去式的规则变化及不规则变化，正确运用。
（2）理解关于“A_____ Day”的主题语篇。
(3)掌握“A_____ Day”是语篇结构并进行短文写作。
2.语言技能目标
(1)听：学生能听懂关于过去发生的事情的描述，并做出回答。
(2)说：学生能够正确运用“动词过去式”表达“一般过去时”；能在正确的语境中使用“一般过去时”。
(3)读：能正确朗读A Great Day和Rebecca’s Happy Day的短文；学生能借助Big Book/mini book读懂主题短文，并获取相关的信息。
(4)写：学生能掌握主题作文“A_____ Day”的写作框架及特点，并正确写出相关主题的作文。
3.学习能力
(1)通过指导学生分析、提取和归纳信息，培养学生的思维和归纳能力。
(2)通过分析语言材料的写作结构、写作特点和行文逻辑，学会语言的综合运用迁移。
(二)方法与途径
1.教师采用“先学后教，六步教学法”进行设计，以学生为主体，采用学生先学教师后教的翻转模式，让课堂更高效。
2.在学法指导方面，在阅读及写作方面进行学法指导，比如归纳总结关键词、连接词的方法，学习文章结构并模仿写作的方法，巧用思维导图的方法等。
（三）情感与评价
1.教师通过在课堂上运用真实事例、创设真实情境，让学生感受“great day”和 “bad day”,从而自然的达到“Good days or bad days,smile everyday.”的情感教育目标,教会学生乐观的生活态度。
2.在课堂评价方面，本节课采用师评、互评、自评等评价方式，评价的维度包括对课堂知识的掌握运用情况，同时也对学生的学习习惯比如是否能自信、大声地朗读，是否能在小组内和组员进行默契合作，是否会安静聆听他人发言等进行点赞（评价），以实现渗透课堂德育的目标。
(四)现代教学手段
在现代化手段运用方面，本节课教师借助微课、微视频、幻灯片播放、教学平台白板等技术及资源，结合“互联网+课堂”的技术，利用平板电脑同屏技术进行上课，让课堂节奏更顺畅、课堂活动更丰富有趣、教学内容的呈现更直观。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）对“动词过去式”的复习，阅读理解相关语篇；
（2）正确运用“一般过去时”描述过去一天所经历的事情。
2.教学难点：正确书面表达过去一天的活动（连词/时间状语/动词过去式的应用）
【教学准备】
在本节课的教学准备方面，为了给学生创设真实的语境，将教师自己外出游玩的经过做成微课，将自己的朋友的真实旅游图片作为教学资源，同时提前布置每位学生制作Mini Book 绘本记录自己某天的经历，设置介绍Mini book 分析自己的一天的口语交际任务。
【教学过程】
Step1 Leading in (创设情境)
Chant with the students：I had a lucky day .
Show a photo of the teacher; I had a great day last weekend, Do you know something about my trip?