《小篮球》集体备课教案设计

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三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。

四、学习目标

1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。

2．通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。

3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。

五、教学重点与难点

重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。

六、本课的教学组织策略

本课的教学从课的开始到结束始终围绕游戏这一主题，设计了钻山洞跳绳，让学生增加学习兴趣。整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握原地运球的要领后通过 “球撵球”等游戏形式让学生在玩的过程中巩固提高控球能力。

为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。

这堂课练习密度一般，最后我通过语言引导,动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。

七、运动负荷预计

1.心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。

2．生理负荷预测：运动量：中偏上 平均心率：110～120次/分 练习密度：50％左右

八、场地器材

篮球场 小篮球32只 铁圈3只 跳绳2根 移动音箱1台

原地运球教案

课的目标1、认知：初步学会了运球技术

2、技能；使学生能够掌握运球动作的基本要领

3、情感：通过以上练习，提高学生的上下肢协调性及下肢力量素质，通过练习培养学生对篮球运动的热爱。教材1、了解原地运球的基本动作场地器材篮球场地1个

篮球32个课序时间教学内容教师指导学生学习组织与要求导课10分钟一、课堂常规

1、整队、集合、检查人数

2、师生问好