冀教2011课标版《羽毛球》优质课教案设计

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本次上课的对象是小学三年级学生，有利因素：三年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性不是难调动的。不利因素：由于五年级学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

三、教材分析：

学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》要通过各种形式的练习发展小球能力。羽毛球技术动作简单，为了提高学生学兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习羽毛球反手发球，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。

四、教学目标：

1、游戏教学，激发学生羽毛兴趣，培养体育锻炼爱好。

2、通过“羽毛球反手发球”的学习，初步掌握“羽毛球反手发球”的技术动作，形成正确的概念。

3、增强学生的灵敏、速度、协调等身体素质的发展；培养学生团队和集体主义精神。

五、教学流程：课堂常规---准备活动--学生体会--讲解示范--学习反手发网前球--游戏--素质--放松---评价与小结

六、重点难点：

重点：握拍的手型.

难点：击球点和动作的连贯

七、组织措施（教学过程设计）：

1、讲解示范法：教师针对学生体验中存在问题，给学生进行必要和正确的示范演示和讲解；

2、探究性学习法：设置练习任务，让学生在遵守规则下充分发挥主观能动性探究解决问题。

3、游戏教学法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力。

4、解决学生的技术问题（主教材）

5、趣味游戏：进行游戏，展示这堂课的学习效果，享受、体验学以致用的成功感觉；也发展了学生快速跑的能力。

6、放松。

八、运动负荷预计：

练习密度70%±5，平均心率130±5次/分钟，强度指数1.5±0.1

羽毛球反手发网前球教案

水平二（三年级）第1次课

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学

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