《跳绳》集体备课教案设计

《跳绳》集体备课教案优质课下载

花样跳绳是深受小学生喜爱的趣味性项目之一，本课的教学内容是如何正确的进出长绳，是针对小学生的特点采用的简单易学的方法。在小学三、四年级发展协调性的跳绳类项目对孩子的生长发育非常有帮助，对发展孩子的协作配合也有非常大的帮助。“跳长绳”主要发展学生的灵敏性、协调性、以及下肢力量，还能促进学生养成合作学习的好习惯。花样跳绳非常符合小学生的生理和心理特征，针对小学生实施“因材施教”的教学原则，激发学生对体育锻炼的兴趣，并在体育锻炼中形成团结协作、勇敢自信，乐于挑战等良好的意志品质和习惯。

本课“跳长绳”这一教材，能直观地树立学习目标，通过对动作的学习和掌握，借助达成目标进绳跳绳出绳的完成 ，对动作要领进行直接引导，通过游戏和比赛促使学生挑战自己，完成目标，使教学效果良好呈现。

三、学情分析

水平二阶段的的学生兴趣广泛，喜欢在自己的探索中获取知识和能力，喜欢在玩中学、模仿能力强，对周边事物有强烈的学习愿望，但自觉性较差，缺乏合作学习的习惯；身体素质正处在协调发展的关键时期，所以在此阶段对学生发展上下肢协调进行趣味性跳绳类练习为最佳，不仅可以提高学生的协调性和力量，还能使学生学会与同伴协作学习。在本课时教学内容设计中，根据水平二的心理和生理特征，采用以游戏为主，教学比赛为辅，激发、启发，鼓励学生去摸索，去体验，去尝试，去提高。通过因材施教的教学原则来激发学生对体育的学习兴趣，培养学生乐于挑战自我，勇于克服困难，擅于解决问题，勤于协作配合的良好品质和习惯。

四、单元教学目标

（1）运动技能目标：通过对跳长绳的学习，学生能够完成进绳、跳绳、出绳的动作技能，并应用于游戏中。

（2）身体健康目标：发展学生全身协调配合，加强学生力量，提高学生参加跳绳类运动的能力；

（3）情感目标：培养学生乐于挑战自我，专于发现问题，擅于解决问题，勤于协作配合的良好意志品质与习惯；在体育锻炼中体会到快乐和挑战成功的自豪感。

五、教材重、难点

教材重点：进绳的时机与跳绳（进、跳、出）的节奏性

教材难点：克服进绳的恐惧心理

教学方法

采用“游戏激趣法”、“尝试体验法”、“讲解示范法”、“启发探究法”、 “自主学练法”、 “表扬促进法”、“比赛法”等，通过这些教学方法使整个课堂具有趣味性、灵活性、发展性。

设计思路

本课属于水平二，是根据高新区“悦动创生型”的课堂设计思路进行设计，按照“悦动创生型”——“疑试导练”（水平二）体育课堂样态的要求，以“疑”为认知推进，以“动”为活动主线，以“悦”为情感体验，采用 “疑”、“试”、“导”、“练”等相关活动，即运用设疑、导引、启发、模仿、尝试、体验、游戏和比赛等教学法，以导促学、以学促动、以动促练，让学生在积极活动中体验到运动参与、技能提升所带来的运动愉悦感和成就感，在提升学生的运动能力的同时还培养了学生挑战自己、勇于表现自我的个性，充分实现“悦动课堂、创生课堂、悦动身心、悦动体育”的“悦动 创生型”体育课堂教学目标。

教学过程

本课是按照“悦动创生型”体育课堂的环节来进行的：在开始部分采用了激趣导入、快乐热身环节，以游戏玩球开始，使学生带着愉悦的情绪进入课堂；跟着音乐节拍进行练习，充分展示音乐节奏与运动节奏的美，使学生更主动、积极地参与到练习当中。本课的基本部分根据 “疑”、“试”、“导”、“练”等相关活动设计了“自主体验、分享提问--导引促学、学练技能—比赛展示、改进完善--拓展提升、能力生成”四个环节为主要教学过程，通过学生玩耍摸索、发现问题，促使学生主动动脑思考，自主学习，对学生的认知有了很好的推进作用；学生积极参与，通过“体验法”和“比赛法”，极大地提高了学生的学习兴趣和求知欲，充分体现学生的主体意识、悦动感和生成性。

1、激趣导入、快乐热身

本节课选择趣味专项练习进行导入，充分调动学生玩球的兴趣，将学生轻松愉悦的带进课堂，激发了学生的学习兴趣，充分热身，在准备部分，既熟悉了跳绳的节奏又活动了各个关节及韧带，为学习新动作做好生理和心理上的准备，专项准备活动为学习主教材做好技能铺垫。

2、自主体验、分享提问

根据学生积极摸索、自主体验、快乐示范，教师点评、教师分享，将本课主内容引导带入，通过游戏、提问，促进学生乐趣思考，通过尝试，比赛充分激发学生学习“跳长绳”的兴趣。

3、导引促学、学练技能

请学生观察思考，提出观点，教师对问题进行点评提炼，讲解示范，带领学生发现问题，解决问题。学生5人一组进行练习，使学生掌握重难点，培养学生协作配合，正当竞争的精神。

4、比赛展示、改进完善

通过比赛，促进学生掌握动作技能，能够独立完成动作，促进学生自主学习