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微课等辅助学习资源可以师生共享，学生可以根据自己的需求取用，很好地促进了学生自主学习解决自己的问题。
2、评价、反馈即时，为教师关注个体提供依据：云互动环境下，大数据技
术支持即时反馈随堂练习情况，帮助老师及时、准确掌握学生学习动态，即时反馈功能也促进了学生学习的专注力，提高了个体学习效率。
3、互动即时、便捷，且多边多向，提搞了学生学习的兴趣和学习效率：云环境下，教师采用随机点名，投票等功能，可以增加课堂互动的多样性，和趣味性。
4、促进学生动手动脑，体验成就感：云互动环境下，学生的学习方式发生了变化，比如学生完成的作品，可以拍照上传，在老师和同学们的评价中感受学习的乐趣。
四．教学目标
【语言知识目标】
Understand, read and retell the text.（理解、朗读、复述本课故事）
2、 Understand and use the pattern （理解、运用句型：“when…, she was…and became deaf and blind.”）
【语言技能目标】
1、Get the reading skills of how get the key information from the text.（懂得运用跳读、扫读等技能快速获取信息的能力）
2、Introduce a person briefly with the help of the mind- map.（ 借助思维导图介绍人物简介）
【情感策略目标】
通过学习Helen Keller的故事，树立不怕困难，勇于挑战，积极向上的学习生活态度
通过演讲张海迪、吴晶、霍金的故事，培养学生全球视野，激发学生的民主自豪感。
【学习策略目标】
学习策略：借助教师提供的资源（听力资源，微课资源），帮助学生自主解决学习的困难，培养自主学习的意识和能力；
交际策略：在同桌互动，小组合作中，养成合作精神和合作能力；
反思策略：在总结归纳活动中，反思学习过程，总结收获，发现不足，不断完善自己。
五. Teaching aids （教学媒介）
Classroom with internet( 云课室环境)
The Software “For class and ppt (2016版) “supported（“For class “软件支持）
pads and headphones for students （学生用平板电脑、耳机）
六．Teaching Steps（教学流程）
教学环节
教学互动
设计意图
before reading
8min
Warm up （热身活动）