一年级《第7课队列队形：踏步走、立定》集体备课教案设计

一年级《第7课队列队形：踏步走、立定》集体备课教案优质课下载

2、通过本课的学习培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

3、通过这节课的学习发展学生的协调能力、组织能力及相互合作的乐

二、教学重点:1、起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合

2、立定之后的1、2动作。

三、教学过程

1、准备部分

学生成四路纵队站立,教师整队, 运用小游戏的方法引导学生进行拍手踏步的游戏，这段时间变换教学手段提升学生积极性。学生在口令的提示下练习，其次老师引导学生想象在那些电视的节目上能听到121的口令，学生积极回答：军人、解放军，进而引导学生想到解放军在喊121的同时在干什么，进入本节课内容，原地踏步、立定。

2、基本部分：

首先我把原地踏步走与立定的动作分解,学生掌握初步的动作,重点听到口令后右臂前摆至肩平。听到口令1，向后摆动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1”后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为“定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣，最后将原地踏步走升华到行进间齐步走与立定中，让学生感受到队列变化的无穷乐趣。

四、结束部分：

以吹气球这个游戏作为本课的结束部分，目的是为了放松学生在练习时得紧张情况，为学生在运动后学会调整呼吸做以铺垫，同时让学生在游戏过程中体会集体合作的快乐和自身的组织能力，更希望学生能够在意犹未尽的状态下对下节体育课的渴望之中结束本课。?

五、 场地器材：

口哨一个、平坦场地一块

六、本课的平均心律：110——130%

练习密度：40——45%