一年级《爬行：各种姿势的爬行》优质课教案下载

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2、能做出双手撑地，向前、向后仰卧爬行的动作，发展手臂力量和上下肢协调用力的能力。

3、相互关心与鼓励，表现出良好的练习积极性。

四、学习步骤：

1.开始部分：

通过和老师“石头、剪刀、布”的小游戏给学生发放了器材，完成了自然分组。

2.基本部分：

a.复习已学的爬行动作

b. 仰卧向前爬行的动作方法

c. 仰卧向后爬行的动作方法

d. 增强练习难度，让学生仰卧向前向后爬行练习中，放一个小纸球在腹部。

e.分层练习进行比赛

f. 小兔子运蘑菇的游戏增加了腿部力量和体能的训练

3.结束部分：放松小结，回顾本课所学。

五、指导思想与设计依据

1、《小学体育与健康》《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》

2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想

3、“健康第一”和“生活体育”的思想

4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律

六、设计意图

1、创设课堂情境，满足儿童心理需要

课堂上，教师通过语言描述，让学生充分想象各种动物的姿态，并学习模仿，在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习，让儿童在不知不觉中，在玩中学习运动技能。

2、改革课堂教学结构，组织趣味游戏活动

本节课一改以往课堂教学呆板固定，相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节放松，有机联系在一起，形成一个不可分割的整体。本节课避免机械的教学方式，让学生在富有趣味的练习中完成准备活动，增强各个环节的练习效果。

课的开始设计了学生和老师一起“包剪锤”的小游戏，赢得游戏的同学可以自己选喜欢颜色的手套，即可以和老师比赛互动，还可以自己选喜欢的颜色，不让孩子们激动兴奋都很难啊。徒手操的练习也在五彩手套的衬托下增色不少，同时也很方便的渗透了一些主教材的练习内容。不管是在分散复习已学过的爬行动作，还是在分层练习调整队伍的程中，都节约了宝贵的时间，让孩子们有更多的时间练习，有效提高课堂练习的效率。我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。老师规定好一切要求进行的练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。对于一些能力不足的同学，老师在教授和安排练习中也充分考虑，对于不同的学生进行分设不同的难度，进行分层练习，这样也更能调动学生学习的积极性和主动性，不但发展了体能与技能，还促进学生社会适应能力，让学生都能体会到通过自己的努力就能获得成功的体验。

3、实施自主合作学习，培养创新实践活动课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现、展示，而教师只是提出一些基本的活动要求，教师只是起到一个组织引导的作用，这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。