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科学2011课标版《技巧：前滚翻》精品教案优质课下载
学情分析：
小学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一、 指导思想
以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐。
二、教材分析
? 技巧是小学生体育教学的主要教材内容之一。小学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
三、教学过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:通过叫数抱团游戏来组织学生进行热身。
3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
6.学生分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。
7. 教师巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双手抱双腿辅助练习.鼓励学生勇敢练习。
8.小组选出最好的，进行展示。
9.游戏,“前滚翻绕障碍物游戏”。
10.放松:通过拉伸和互相放松。
11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。