科学2011课标版《技巧：前滚翻》优质课教案设计

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三、学情分析

二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。二年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级上半学期通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

四、教学重点、难点

教学重点：低头含胸，滚动圆滑

教学难点：连贯协调，滚成直线

五、教学目标：

1、认知目标：了解滚翻是技巧基础动作，滚翻动作的关键是团身紧。

2、技能目标：通过教学使75％～85％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。

3、情感目标：培养学生主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯，树立自信心，培养表现自我的良好品质。

六、本课教法、学法：

1、教学：采用示范法，以准确规范的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、组合学习法、合作学习法。促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

七、教学过程：

（一）、课堂常规：体委整队、报告人数，师生问好 ；

（二）、准备部分：热身跑，徒手操，游戏导入：

（三）、技能学习：

1、图示后讲解示范前滚翻动作，并突出强调示范保护帮助方法。

2、组织学生合作练习，巡回指导。

3、利用手帕纠正学生低头不充分，双腿没并拢的动作。

4、自主独立完成前滚翻。

5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。

6、学生展示，检查所学内容。

（四）、游戏：

1、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形，引导运用学过的跨越、跑过的技能完成练习。

2、组织小组比赛。