《技巧：前滚翻》新课标优质课教案设计

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三、学段学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，虽然身体发育还不完善，心理发育还不成熟，自我约束力和控制力也较差，对于一个事物的注意力不持久，但是他们乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，同时他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。抓住这些特点，增加直观配合多种兴趣化的环节参与教学，结合灵活的教法，能使其较好的掌握动作的技术，而且在前滚翻复习活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。

四、单元教学目标

1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道前滚翻的基本方法。

2.运动技能目标：通过复习，巩固提高前滚翻的动作，90%的学生能达到熟练掌握，并动作连贯，并发展身体灵敏性和协调控制能力。

3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。

五、单元教学重难点

1.教学重点:脚蹬伸，滚动圆滑。

2.教学难点：团身紧，收腿及时。

六、教学建议

1. 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。

2. 规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。

3. 建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。

??4. 遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习，不断巩固前滚翻的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。

5. 重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。

七、课时安排

根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点，我们把“前滚翻”这个单元分成四个课时进行教学。其中：

第一课次：各种姿势滚动

第二课次：新授前滚翻

第三课次：复习前滚翻

第四课次：考核：前滚翻。

《技巧—前滚翻》 （教材）单元教学计划

单元教学目标1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道前滚翻的基本方法。

2.运动技能目标：通过复习，巩固提高前滚翻的动作，90%的学生能达到熟练掌握，并动作连贯，并发展身体灵敏性和协调控制能力。