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科学2011课标版《快速跑：高抬腿跑》最新教案优质课下载
三年级学生年龄偏低，思维能力正处于由形象思维向抽象思维过度的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿能力强。学生对于原地高抬腿跑动作学习快但正确率低，传统课堂中教师边示范边指导边纠正，很难及时反馈学生动作问题，更无法实现学生在课堂上自主发现、记录、反馈、和跟踪。本课基于KINECT的体感等功能，将优化教学环境，还成为学习者学习的工具，使场景模拟和实际相融合，促进学生完成正确动作。四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：上身正直、大腿抬起的高度
解决措施：基于小班化课堂教学的特点，我主要让学生通过小组合作学习，游戏任务的方式来达到这一目标，学生在自主研究资源包视频动作和合作学习中，充分发挥合作探究的作用，借助Kinect软件Disply Colo rimagej镜像功能，就是将学生动作画面实时显示，老师和学生借助动作实时显示并结合身上的标签贴进行动作分析和检测，通过软件动作实时显示的功能更清晰的找到动作的重点做原地高抬腿跑动作要上身体正、大腿需抬高。促进每个学生对正确动作的理解，当实时显示动作进行自己和同伴动作完成度对比时能更快速的帮助自己找出问题，纠正动作。让学生在一个个鲜活的真实的动作问题中去解决问题，达成教育目标就水到渠成了。
五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动设计意图 准备
部分1告诉学生本课学习内容，并提出要求，通过整队帮助学生迅速进入上课状态。
2、充分利用实际场地和情景场地要求，增加跑的趣味性，同时热身操也活动了学生的头部、髋部、膝关节。脚踝等部位。根据教师示范迅速做出相应动作。调动学生的积极性，同时达到热身的目的。
1、整队、师生问好。
稍息、立正。
2、宣布本课内容，提出常规要求。
3、小游戏
4、热身操
1、全班四列横队。
2、展现良好精神面貌。
3、动作迅速、准确到位。
利用一体机图文导入本课内容，激发学生学习兴趣的同时更好形象的展现课中内容。
二、动作
初体验'
视觉感知通原地高抬腿动作动作。身体初次体验原地高抬腿动作。如何提高跑步速度？
1.视频欣赏。
2.与老师一同感受原地高抬腿跑动作。
3.连线助理教练了解原地高抬腿跑的动作要领。
4.原地高抬腿跑动作要领一二三。
学生集体
观看“助教”动作。
认识原地