三年级《第12课小足球：脚内侧传球》优质课教案下载

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三、学情分析:

本课教学对象是水平二三年级的学生，这个阶段的学生正处于身心发展关键期，他们思维活跃但掌握不好度，观察模仿能力强但分析能力还有待提高，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。水平一时已接触过足球，有一定球性及运球基础但在足球基本技术技能的掌握上存在着差异，所以在教学安排中必须少讲多练，让学生多接触球，淡化技术讲解多体验动作。为了让课堂更显活力，为了让基础薄弱的学生保持住学习的动力，本课以游戏为主线，在游戏中让学生不知不觉中达成学习目标。

设计思路

一直在思考如何在体育课堂体现三立的内涵，球类项目男女之间的兴趣差异较大，足球又是比较难控制的球类项目，如何在活力的课堂中解决重难点，完成教学目标，我想作为小学生游戏是一个很好的载体。所以本节课以游戏为主线，让学生在活力的课堂中保持学习的动力，从一开始注意力游戏“人枪虎”到完成练习场地队伍调度的“石头剪刀布”，再到复习旧知的抢球游戏，运球游戏。在脚内侧踢球的设计上我一直思考还让游戏参与吗？会不会学生光想着玩了而达不到学习的目标。如何做到和谐统一呢，在本课中我想到了用游戏的规则变化去约束学生的动作，从而解决本课的难点。在双人合作的踢球过胯下游戏中，通过改变停球对象，让学生自主控制踢球的方向与力量。两人连续推传球又对巩固技术起到了助推作用。运球接力游戏，合作，竞争，运动量的加大会将本课推向高潮。本课学生在玩中学练，互相合作，积极探讨，认真练习，掌握知识与技能。在导与学的双重作用下学生发挥主观能动性，提高基本互动能力，合作交流，互帮互助。

教学特色

1用游戏这一小学生最有效的方式贯穿课堂始终2少讲多练，淡化技术细节，增加学生体验动作的机会

教学目标

知道脚内侧踢球的触球部位及动作方法要求

能做出脚内侧踢球的动作，进一步发展灵敏、反应和协调素质

保持学习的动力，学会合作与思考

教学内容

脚内侧踢球

足球小游戏

重难点

重点：用正确的部位踢球 难点：动作的连贯协调与力量的控制

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

场 地

次

时

强

开

始