《第21课小篮球：原地运球》优质课教案下载

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2、发展学生灵敏性、协调性、上下肢力量和快速奔跑能力。

3、在活动中能与他人合作探究，共同完成学习任务，激发学习篮球技术的兴趣。

三、教学重难点

重点：手指分开，掌心空出。

难点：手指、手腕柔和用力。

四、学情分析

本课授课的对象是四年级的学生，班级大多数学生喜爱小篮球的活动，对小篮球活动的积极性很高。他们模仿能力强，想象力丰富，但集中注意力的能力较差，上课时可能因为过度兴奋而导致注意力分散。根据学生的生理和心理特点，本节课学习手指分开，掌心空出的原地运球手法，通过对篮球的教学，让学生掌握原地运球的动作，增强学生的合作意识，使学生体验合作的乐趣。

五、教学特点

1、教学方法

本节课以“提问”导入，通过原地体验运球的练习，以学生对球不同位置，正下方、正侧方、正上方的感知，来强化手指分开，掌心空出的运球手法，体会运球时双脚的站位，通过篮球游戏与教师由浅入深的引导，让学生在“尝试-体验-合作练习的过程中享受篮球运动的乐趣，解决本课的重难点，达成本课学习目标。

2、组织形式

通过单人、两人、等不同的分组形式，让学生自主学练、在尝试体验中掌握运球手法。在游戏中采用二人小组练习的组织形式，提高练习密度，发展了学生的灵敏、协调性，提高了学生的身体素质，培养了学生的团队精神。

3、评价手段

本节课通过教师评价、生生互评、小组评价等多种评价方式，旨在让学生了解自己学习目标的达成度，为学生提供展示能力、水平、个性的机会，鼓励学生积极参与，提高学生自信心，引导学生纠正错误动作，强化正确的动作概念。

六、教学流程

课程导入阶段：

本课学习的是小篮球，因此我在准备活动中安排了球操作为准备活动，让学生充分活动开身体。本课的授课对象为水平二年级，学生想象力丰富，喜欢思考，善于模仿，因此在开始阶段，我通过问题引导学生，通过展示动作激发学生学习兴趣。

发展能力阶段：

由于学生运动能力、理解能力较差，因此我准备了类似的辅助练习和模仿练习帮助学生更容易学习新动作，然后带学生循序渐进的做完整练习，在学生初步掌握动作后，让他们自由练习，我来回纠错，在自由练习后，再带领学生做有节奏的运球练习，由于学生兴趣难持久，因此我安排了游戏，调动学生积极性。

提高素质阶段：

由于小篮球原地运球主要是上肢运动，下肢没有得到充分锻炼，因此我在第二部分安排了接力跑的小游戏，让学生在游戏中快乐的练习，这个游戏不仅可以让学生发展下肢力量，提高素质，还能通过比赛激发学生兴趣，培养学生积极进取、勇于拼搏的良好作风和团队合作精神。

恢复身心阶段：

利用音乐带领学生做放松身心的活动，充分放松身体，最后在教师的点评与学生的自评、互评中后结束本节课。

七、运动负荷预计

练习密度：35%±3%