四年级《第21课小篮球：原地运球》精品优质课教案设计

四年级《第21课小篮球：原地运球》精品教案优质课下载

三、学情分析

四年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强。同时，四年级学生的组织纪律性较强，但情绪变化较大，学生的协调性、灵敏性发展较好，学习兴趣易激发。大部分学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水平也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。因此，在教学环节设计中，教师应多鼓励，运用游戏激发学生的兴趣。通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度。

四、教学方法

教法：讲解示范法、游戏法、纠错法

学法：自主体验法、合作学习法

五、设计意图

1、在热身跑环节，教师让学生四路纵队分别围绕本组区域慢跑，教师带领第一组以便控制速度和练习的动作，将滑步跑动作融入慢跑中，最后一圈时，提醒学生按照顺序每人拿一球回到队伍中，热身的同时也拿完了球，节约时间。在球性练习中，教师播放音乐，带领学生进行按压手指、腰部绕球、抛接球的球性练习，激发学生的兴趣。

2、主教材环节，教师先让学生自主体验多种姿势运球，教师通过示范让学生产生想学的心理，这时候教师出示口诀，便于学生记忆，带领学生边说口诀边徒手模仿动作，体会原地运球的动作；再让学生有球练习，教师在队伍中指导巡视，提醒学生出现的问题，集中时，教师通过与一名学生示范对比动作，引出手要按压球的要领，再让学生纠正动作练习40个；接着通过查看掌心是否脏引出掌心空出的要领，组织学生前后两人一组，一人运球，另一人当小老师，检查对方的掌心是否空出，及时提醒对方，每人40个后两人角色交换，教师在巡视的过程中评价哪些组指导认真，从而调动两人的使命感；然后两人面对面同时运球30秒钟，数一数自己运了多少个，教师在课前预估好30秒的时间大概运球的个数，给出标准，看看哪些同学比较接近，请一名不达标的同学示范，其他同学指出需要改进的地方，帮助他，再次运球30秒；接着奖励学生“谁的眼睛看老师”的游戏，学生原地运球，通过眼看我出示的图片并快速说出物品来锻炼学生眼不看球运球的习惯；再通过“谁是指挥官？”的游戏，组织小组四人进行快速说出数字的比赛，教师将指挥官的位置贴上人物头像，激发学生想当指挥官的心理，同时教师提出其余三人至少运球5次才能指挥、指挥时要出其不意，避免出现不相上下的局面；“老狼老狼几点了”的游戏让学生在眼不看球、动作正确的基础上感受到游戏的乐趣，同时给“小狼”带头饰，不仅是区分狼和羊，也是增加了游戏的趣味性；最后让学生挑战用薄弱手运球30个。

3、结束部分，教师带领学生在音乐下进行拉伸的素质练习。

场地器材与安全措施

师生着运动装、运动鞋；

安全教育，提醒学生遵守规则；

器材：篮球41个、号码牌6个、头饰4个、图片4张；

体育与健康实践课教案

学 习

目 标

学生知道原地运球的技术名称和动作要领；

基本掌握原地运球的技巧，80%以上的学生能够做出正确的运球姿势，动作协调，20%的学生能够在眼睛不看球的情况下，熟练运球；发展身体的协调性，提高身体素质；

能够积极学练，有合作意识，勇于挑战自我。

教 学内 容

原地运球

2、游戏：“老狼老狼几点了”

重 点

难 点

掌心空开，主动按压球