《小篮球：原地运球》精品优质课教案设计

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三、教材分析　　

小篮球原地高低运球取自《体育》三—四年级小球类与游戏。小篮球原地高低运球符合四年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。　　

四、学习目标　　

1、认知目标：初步了解篮球原地高低运球动作，激发对篮球运动的兴趣。　　

2、技能目标：通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。　　

3、情感目标：体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。　　

五、学习重难点：　　

重点：高低运球的变换方法。　　

难点：高低运球节奏的变化。　　

六、教学设计　　

本课教学对象为小学四年级学生，原地运球是新授教材内容，技术性强，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中这样考虑：　　

1、练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。　　

2、学习过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体，教师为主导，创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。　　

3、本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。　　

七、学习过程　　

1、激趣热身：　　

通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标；热身部分（即熟悉球性练习）结合主教材，使学生充分预热，为接下去的“探索体验成功”和“愉悦身心”作好充分准备。　　

2、探索体验成功：　　

1）教师讲解示范小篮球高低运球技术动作要领，学生听讲。　　

2）学生模仿练习，通过不同方法与手段在各小组内进行运球练习。　　

3）教师巡回指导，学生（或高手）纠错。　　

4）教师哨音统一练习。　　

5）各组展示成果。　　

6）进行游戏：123木头人　　

3、愉悦身心：