《第6课跳跃：跨越式跳高》精品优质课教案设计

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三、学情分析

本节课的主体是四年级的学生，四年级学生处于生长加速期，此时的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，学生对跳跃类项目有一定了解，具备一些基本的跳跃能力，但是这阶段的学生身体素质、运动能力相对教弱，练习时间也无法长时间集中，针对这些要素，我通过降低教材难度、改变练习条件，让每个学生都能跨越成功，让每个学生都有一个展示的平台，并以合作学习方式，享受成功带来的乐趣。

四、教学流程

开始部分：课堂常规，了解学生的身体状况以及为宣布本节课的学习内容

准备部分：以原地踏步走检查学生精神面貌展开练习，再以热身慢跑和韵律操“小苹果”进行热身，到准备部分最后的专项拉伸，为学习本节课的内容做好了充分的身体准备，把学生的兴趣、参与运动的欲望充分调动起来。

基本部分：主要教学从左右脚上一步蹬摆开始练习从而找准有力脚，熟悉后在上一步蹬摆练习基础上加大难度体验上三步跨越练习，上三步跨越练习中体会单脚滚动式，至最后的分层次教学上五步助跑跳跃一定高度的难度来结束本节课的跨越式跳高练习，练习内容从易到难。以讲解示范、学生练习、学生展示、教师评价、提示错误动作、再次练习，使学生循序渐进地进行科学的锻炼。让学生尝试成功，体验成功。而最后的游戏“翻翻乐”来发展的学生上肢力量，从而达到了全身锻炼的目的，也培养了学生团结协作的集体主义精神。

结束部分：放松整理，课后小结，布置回作，器材回收及师生再见。

五、场地布置

贴纸若干、标志筒若干、皮筋9条、小标志筒30个、音响一台、篮球场一块

六、安全措施

课前提示学生检查服装、有无尖锐物品；准备活动充分；注重课堂常规，练习时小组长带领依次练习，并注意距离；注意练习密度的调控。

体育——跨越式跳高与游戏

学 习

水 平水平二学 习

领 域运动技能学

习

目

标1.对课堂练习的各项内容表现出积极的学习和练习热情，在教师的引导下主动练习。

2.通过学习90%以上学生找准起跳脚，80%以上学生学会跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。

3.培养学生积极进取，克服困难的精神，体验运动乐趣，促进学生身心发展。学 习

内 容1、跳跃：跨越式跳高

2、游戏：翻翻乐学 习

重难点重点：用有力脚起跳，双腿摆动依次过绳

难点：助跑与起跳的连贯课的

部分