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Language knowledge语言知识：
1) 能运用phonics发音规律，正确、熟练拼读以下单词：looks, shopping, kiwi, check, ripe, pick, bunch, need, pay, till, home, peel, cut, add等；
2) 能快速认读如make, find, out, first, must, all, only, then, take, help, with, into, now, eat等常见词；
3) 能大致理解、并基本流利地朗读绘本中的句子；
4）能理解、熟练地朗读制作水果沙拉的6个动作步骤短语。
Language skill语言技能：
1) 充分利用sight words和phonics的基础，能基本顺利地自主朗读绘本；
2) 通过课堂上听、说、读、看、猜、问、答、演多样的学习过程，能大致地理解故事内容，提高整体感知理解绘本的能力；
3）通过阅读和学习此绘本，能用简单的动词短语口头展示制作水果沙拉的过程；
4）掌握基本的阅读技能与策略：认读绘本标题和目录、根据图片理解内容、合理预测绘本情节。
Affect 情感态度：
1）树立阅读课外英语绘本的信心，享受英语阅读的乐趣；
2）走进多彩的水果世界，认识水果的丰富多样的用途；
3）通过了解水果沙拉的制作过程，培养生活中的步骤意识。
教学重难点
运用sight words和phonics进行自主阅读，基本准确地朗读故事；
基本理解绘本语句，理解ripe, a bunch of, pay, till, peel, cut, bowl, stir等新词的意义；
正确、熟练地口头表达6个制作水果沙拉的步骤短语。
教学资源
教学课件, 微课，图片，视频，道具，头饰等
学情分析
上课对象为小学三年级学生，除了学习教材，已有单音、CVC、部分双辅音及双元音的phonics基础，能通过字母的发音规则拼读大多数短、中长度的单词。并且在过去近三年的英语学习过程中，已经接触过大量sight words。有少量阅读课外绘本的经历。
绘本分析及设计思路
此绘本How to make a fruit salad来自于《丽声百科万花筒第四级》，与往常常见绘本不同的是，此绘本为non-fiction百科类绘本。此绘本有以下几个特点：
对于三年级下册学生来说，生词较多，除sight words外有近30个生词；
由于为百科类绘本，部分句子较长；
全文主要是祈使句为主的步骤指令；
绘本内容可分为在商场卖水果及在家里做水果沙拉两大部分。
虽然生词总量很大，但是其中有一大半为借助phonics能拼读出来的单词，绘本中出现的sight words也很多，部分为学生很熟悉的，也有部分平时接触较少的。
本节课采用SPP阅读入门教学模式，从全文朗读上来说，根据SPP模式，pre-reading阶段的sight words和phonics大量操练是必不可少的。然而由于此绘本难度较大，且40分钟的课堂时间很有限，因此学生借助课前的2个微课，提前已温习了绘本中出现的sight words，并尝试拼读了绘本中的可拼读单词，为孩子们堂上阅读绘本扫清大部分障碍。因此本课课上的朗读操练部分，实际目标仅为检查、并再次复习巩固，为接下来的自主阅读夯实基础，节省下来的堂上时间可用于绘本意义的理解和梳理。