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(P、C)Step 1：
Warming upPlay a game：Me too！老师说自己的喜好等其他信息，引出photo和a photo of。3
加分板
拍照上传
引出单词和短语：
photo和a photo of
Step 2：
lead –in设定情境，用老师的个人照片展photo show来引入学习，先用老师的婴儿照引导学生猜是谁：Who is this cute baby?1
PPT
引出课题：
Who is this cute baby？并正式进入学习。Step 3： presentation 1 ①用Photo show中的卡通照片引出小猪佩奇Peppa一家的family photo1PPT认识Peppa并观看其家庭照。Presentation1 ②用句型Who is he/she?帮助学生依次回忆学过的家庭成员：father、mother，以及新词：grandfather和grandmother。
3PPT逐步理清家庭成员关系，并学习新词：grandfather和grandmother。Presentation 1 ④呈现一个cute baby，再次提问：Who is this cute baby？用uncle和aunt的呈现来引出答案：cousin。
3选择题全面理清家庭关系，学习新词：cousin。Presentation 1 ⑤Peppa的家庭照已全部完整呈现，开始引导学生用：He/She is...来描述Peppa家庭成员的外貌特征，引出三个形容词：lovely、heavy、short。
此过程中引出并贯穿使用新句型；There is…in the photo.来描述图片。10PPT
加分板学习新形容词，并熟练表达There is… in the photo.Presentation 1 ⑥Let’s chant 1加分板在chant 中再次巩固所有家庭成员和形容词。Practice：Listen & Number：
观察图片，用句型：There is…in the photo.描述图片信息。
在师生问答和生生问答的两种互动中，不断操练新句型。6计时器
挑人在师生问答和生生问答的两种互动中，不断熟悉理解形容词以及操练理解新句型。Presentation 2 ①呈现课文图片，根据墙照询问Who is this cute baby? 。
学生听课文录音后回答：Ben’s cousin。1PPT理清Ben的家庭关系，巩固新词cousin。Practice
2 ②PPT呈现课文相关问题，学生自由读1分钟，并完成答题纸上的判断题T/F。1计时器
抢答熟悉课文内容Practice
2 ③引领学生多形式读课文：带读、分租读、分角色读4熟悉课文内容
Step 4：
Development设定情境：邀请学生参加family photo show，
选出5人分别扮演：爷爷奶奶爸爸妈妈和baby，老师拍摄家庭照。
学生运用句型:There is…in the photo.来描述图片中的各人物信息。5拍照上传实际运用There is… in the photo.句型。Step 5：
Summary
What do we learn today?1PPTSummary