科学2011课标版《第5课技巧：肩肘倒立》优质课教案设计

科学2011课标版《第5课技巧：肩肘倒立》教案优质课下载

知识与技能：学生基本掌握肩肘倒立的动作要领，80%的学生能独立完成肩肘倒立，20%的学生能在保护帮助下完成肩肘倒立。

过程与方法：学生在教师的引导下，通过观察，思考，自主与合作练习中体会动作，逐步掌握肩肘倒立的动作方法。

情感态度与价值观：通过练习和游戏，培养学生探究、合作学习的能力，提高学生克服困难的心理素质。

2、教材分析

肩肘倒立是《课程标准》要求学会的基本动作之一，其动作要领是：直腿坐垫体前屈，上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫 ；屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直，前倒团身成蹲立。

肩肘倒立是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、积极乐观向上的进取精神。

本单元结合学生年龄特征和身心发展特征设置了4个课时，本课为第三课时。

3、学情分析

小学五年级属于水平三学段学生，随着生理、心理和社会化程度的提高，该学段学生既有求知的渴望，又有在学习中相互协作、相互交流和保护与帮助的能力。对一些简单的技巧类学习内容兴趣较高，但是由于对倒立类动作的接触较少，缺少对该动作的空间方位的感知能力，对该类动作技能的学习存在一定的困难。因此，在学练过程中应重点加强对学生的积极引导、鼓励、保护和帮助。

4、设计思路

我首先采用了情景导入，春暖花开和老师到郊外跑跑步吧，让学生充分热身，伴随着音乐的热身操，使身体和心理都为上课做好充分准备。再进行两人一组，保护帮助下的练习，根据练习情况进行引导性评价和讲解，再学生对比动作示范，引导学生找出肩肘倒立，立不稳、立不直的问题，再用体会法，引导学生找到问题的原因，再分组进行纠正动作练习，再进行完整动作练习，再通过游戏“我是小小医护兵”来提量增趣，最后在“我和我的祖国”音乐声中放松身心。

5、教学手段、方法

本课我主要采用情景、启发、引导、体会、合作、正反面示范、抽生示范、探究法等。通过引导学生发现问题，再让学生体会动作找到解决问题的方法，通过合作学习，让学生探究问题，共同解决问题。

二、单元教学计划

单元课题：《技巧—肩肘倒立》总体目标：

知识与技能：学生基本掌握肩肘倒立的动作要领，90%的学生能独立完成肩肘倒立，10%的学生能在保护帮助下完成肩肘倒立，学会锻炼身体的方法。

过程与方法：学生在教师的引导下，通过观察，思考，自主与合作练习中体会动作，逐步掌握肩肘倒立的动作方法。

情感态度与价值观：通过练习和游戏，培养学生探究、合作学习的能力，提高学生克服困难的能力。课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度11.学习肩肘倒立：并腿坐-上体前屈-后倒成肩肘倒立

2.游戏：冲过封锁线

重点：夹肘撑背、伸髋挺腹

难点：身体平衡知识与技能：初步了解肩肘倒立的动作要领和方法。

过程与方法：学生在教师的讲解示范下，通过观察，尝试学习，合作练习中体会动作，初步掌握肩肘倒立的动作。

情感态度与价值观：通过练习和游戏，培养学生吃苦耐劳的品质。1.采用讲解示范、引导、鼓励、合作。2.看图学习肩肘倒立动作方法

3. 站立做夹肘撑背练习

4.后倒提臀练习