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2、语用目标
在语境中，能读懂故事，并能表演故事。
（二）学习能力目标
能在老师的引导下读懂绘本，并完成相对应的阅读任务。
（三）思维品质目标
能通过阅读文本，知道保护动物，爱护动物。
（四）文化品格目标
能通过阅读绘本，体验制作小狗的乐趣，同时体验用英语介绍自己的成果。
四、教学重点、难点
（一）教学重点：能运用phonics拼读新单词，可以阅读绘本，理解绘本。
（二）教学难点：能表演绘本。
五、教学理念及策略
1、运用多媒体，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。
2、注重小组合作学习，注重过程评价，提高学生参与课堂活动的积极性，促进学生共同发展。
六、教学资源与媒体
小狗头饰、粘土、电脑课件、学生研学案等。
七、教学过程
Ⅰ.Preparation
Free talk.
【设计意图：为话题引入作铺垫。】
2、Do some action about the phonics..
【设计意图：字母音通过有节奏、有动作的方式说出来，激发孩子的兴趣，帮助孩子复习26个字母的发音规律，为下面的单词学习铺垫。】
Ⅱ. Input-Internalization-Output
Input
Learn the words:hut , cave , tent , castle , flat , igloo ,tree house , town house ,
floating boat
【设计意图：运用phonics 引导学生学习新单词。】
2、Picture Book Time:teacher read cover page,and page 1 to 5 with the students.
【设计意图：老师引导学生阅读，学生通过自己的大胆猜测，设下悬念，激发学生的阅读动机。】
Internalization