《篮球：原地运球》优质课教案下载

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三、学情分析

本课的教学对象为五年级学生。这个年龄段的学生正处于生长发育期，他们爱玩、爱动，注意力不够集中、配合意识较缺乏，而且处于生理的叛逆期，但他们思维活跃，对新事物接受速度快，模仿能力强，对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣较高。因此，以一种趣味性强、形式多样的教学形式来吸引学生，激发学生的兴趣，共同完成本课的教学任务。学生在二年级也有学拍球的基本动作，但水平存在着较大的差异性。但他们有一个共同的特点，那就是多数学生都喜欢这项具有趣味性、灵活性、娱乐性、具有一定影响性的球类项目。本课选用的教学内容以符合小学高年级学生的年龄、性格、身心发展为主，有一定技术难度，为学生提供充分发挥自主、合作学习的空间，让学生不断探索实践新知识，促进良好个性的发展。

四、教学目标

依据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的身心特点和教材的技术特点，从学生的发展出发，制订以下学习目标：

1.初步学习篮球运球的技术，正确掌握运篮球的基本手型。

2.通过练习发展身体灵敏.协调素质。

3.在活动中养成良好的意志品质，主动学习，敢于展示自己，树立自信，培养学生组织能力。

4.学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。

五、教学重难点

教学重点：正确掌握原地拍篮球的基本手型，按节奏拍球。

学难点：多种方式拍球，拍球动作协调性与连贯性的练习。

六、教学方法

（一）教法

为了充分发挥教师的主导作用，采用多样化的教学手段进行教学，使学生达到掌握正确的技术动作，培养学生正确拍球姿势及发展体能等目的。主要采用以下教学方法：

1.先练后讲法：先让孩子们尽快的开始练习，在练习中发现解决问题，不耽误孩子充分锻炼身体的时间。

2.纠正错误法：教师应及时、准确的指出学生在学练过程中出现的错误，并辅助他们改正错误，以达成学习技能目的。

3.表扬鼓励法：在适当情形、抓住适当时期，给与适当表扬与帮助。

4.分组合作法：动用孩子自己的力量，自主练习，有效激发学生学习热情，活跃和调整课堂的气氛，培养学生组织能力及团队合作意识。

在学法上，教师“以学生为主体，以练为主线”为宗旨，充分体现学生在教学中的主体作用，通过学生间的相互学习、交流、比较、评价等方法，不断挖掘学生的潜能，使学生成为课堂的真正主人。主要采用以下学练方法:

（二）学法

1.理解能力练习：学生积极思考教师的学习任务，带着猜想进行体验练习，寻求答案。

2.评价表演法：让学生展示表演，教师及时评价，有针对性的改进动作练习。提出更高的要求让学生汇报会再练习。

3.合作探究法：引导学生相互学习、纠错，并在学练中加强协作、探讨，既促进团队合作，增进同伴之间的交流，又培养了学生创新学习能力。

七、易犯错误及纠正方法

1.易犯错误：用手掌拍球。