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1. 能熟练运用学习过的动物、数词、颜色单词fish, bird, chicken, duck, pig, cat, rabbit, dog, horse
2. 能熟练运用句型There is/are …. Is / Are there …? They are … / They have … / Whose…? / It’s…’s. /They’re…’s.
(二）语言技能目标
1.能用地方存在有句型描述事物；
2、能询问物品主人，及回答。
(三）情感态度目标
1．能体会到英语学习的乐趣。
2．能积极参与课堂上的各种学习活动，乐于与小组同学合作学习。
(四）学习策略目标：
1. 学习如何与别人相互合作，互相帮助，共同解决问题。
2. 能小组合作完成农场设计任务及运用英语完成任务。
(五）文化意识目标
能区分英语名词所有格的与汉语的名词所有格。
四、教学重点与难点
(一）教学重点
1. 能流利地描述地方存在有的相关句型。
2. 能询问物品主人及回答。
(二）教学难点
能准确熟练地运用句型描述农场有的动物和询问物品的主人。
五、教学策略
1. 针对本节课的句型，利用有关本节课句型的歌曲bingo来帮助学生巩固句型。
2. 针对三年级学生的特点，设计适当的研学案让学生更清晰学习任务，课堂中采用小组合作学习形式，让他们在组内形成合作的学习方式。
3. 在课堂教学活动中，用chant和歌曲的方式让学生更有兴趣的学习英语，更好的培养学生的学生兴趣。
六、教学媒体
金太阳教学软件、PPT课件。
七、教学过程：
（一）Warm-up
Sing a song “Bingo”
【设计意图：通过看动画唱歌及听声猜词的活动,复习动物单词,同时增加英语学习气氛,让孩子们兴奋起来,把注意力吸引到课堂上来。】
（二）Revision & Practice