《2.大步走与游戏》优质课教案设计

《2.大步走与游戏》教案优质课下载

本课选用人民教育出版社2011年部审小学一至二年级《体育与健康》为主教材，大步走作为基本身体活动的开篇学习内容，是人体基本的活动能力之一，发展学生走的动作时低年级体育教学的重点教材，为了适应低年级学生的接受能力和认知水平的特点，提高对课堂的兴趣，课上将以故事导入，设定游戏与学习情境，录制大步走的示范视频，使学生较为直观的感受到大步走的动作方法和重、难点。有针对性的采用互动游戏作为锻炼的方法和手段，让学生在积极参与中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐有质量地全面发展学生上肢与下肢力量的学习任务。

学情分析：

小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中得到应用，从而达到本课的教学目的。同样针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种的活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，在保持他们学习的欲望和兴趣的同时进而提高学习效果。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，也对熟悉的知识有所感悟。学生逐渐形成良好的学习习惯，能明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。能够运用自己的学习方法活学活用。能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论，互帮互助，共同解决。

教学重、难点：

重点

后脚快速有力蹬地，前腿增加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

难点

上体保持正直前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。

教学目标：

（一）知识

初步学习体会大步走，经过学生观察、思考、发现大步走的练习方法和掌握加大步幅的同时保持正确自然走步的姿态。

（二）技能

体验模仿的乐趣，发展下肢肌肉力量和关节灵活性，提高全身协调能力及走的能力。

态度

在游戏中培养学生团结协作、友好交往、遵守规则、积极进取、勇敢顽强的优秀品质。

教学主要流程：

课前准备→开场语（故事导入，引起学生兴趣。引出题目与本课学习重点）→游戏(激发学生对本课学习的兴趣点快速进入主题，通过场地布置让学生感受到本堂课是在森林中开展的。通过音乐的变化让学生模仿不同的小动物行走姿态。游戏中融入踝腕关节、腰部、手臂的准备活动。最以韵律操结束游戏。)→展示PPT（模仿鸵鸟走）→小组合作探究练习（学生自学模仿鸵鸟迈大步走，进而了解大步走的，练习大步走，培养自学能力。）→教师录像（借助电教手段：让学生更直观发现自己大步走存在问题）→观看视频（学生总结大步走的方法，培养学生发现总结问题的能力）→小组合作探究练习（不同图形大步走。培养探究创新学习能力）→小组展示（汇报合作探究成果，了解学生掌握情况。培养孩子的沟通与表达能力）→教学游戏（训练学生跳跃、跑步与上下肢力量。培养学生遵守规则意识）→课课练（基本素质训练与晃呼啦圈，发展学生腰部力量与身体协调性）→放松操（想象自已有一双美丽的翅膀伴随着舒缓的音乐挥动翅膀跟教师一同放松）→本课小结（对本节课进行点评与总结）→下节课延伸（运用展板：介绍小脚丫畅行中国下一站的目的地，培养学生综合素养）→宣布下课

水平一《大步走与游戏》课时计划

课题大步走与游戏重点后脚快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。难点上肢保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。学习

目标1.初步学习体会大步走，经过学生观察、思考、发现大步走的练习方法，使85%的学生掌握加大步幅走的同时保持正确自然走步的姿态。

2.体验模仿的乐趣，发展上、下肢肌肉力量和关节灵活性，提高全身协调能力及走的能力。

3.在游戏中培养学生团结协作、友好交往、遵守规则、积极进取、勇敢顽强的优秀品质。

课序时间教学内容教与学的活动

组织与队形运动负荷信息技术应用次数时间强度一

二