一至二年级《2.大步走与游戏》新课标优质课教案设计

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三、学情分析：

一年级学生求知欲望和学习欲望都很强，活泼好动，对体育活动兴趣较高，容易接受新内容，这样学生积极主动参与锻炼，使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。但是由于儿童阶段学生心理，生理特征处于不稳定状态。自控能力差，好动，注意力容易分散。因此本课我通过了各种游戏练习和游戏比赛来进行，以激发学生的学习兴趣和积极参与，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。

四、设计意图

本课改变以往传统灌输性教学方式，做到以学生为主体，以教师为主导,让学生充分体验自主学习与合作学习的快乐，能够在轻松、愉悦的气氛中完成学习内容。学生能够在玩中学，在学中练，在练中健，培养学生自主学习、合作学习能力，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。

五、教学目标：

1、运动参与目标：能积极参与游戏活动，表现出参与跳跃的积极性和兴趣。

2、运动技能目标：通过创设多种方式的双脚跳跃游戏，使学生进一步巩固双脚跳，发展跳跃能力。

3、心理健康目标：通过游戏活动，培养团结友爱，不怕困难的精神

4、身体健康目标：通过本次课的学习发展学生的下肢力量，提高跳跃、奔跑能力，提高灵敏、反应、与协调素质。

5、社会适应目标：通过合作游戏，培养学生的团结协作能力和积极进取的集体精神。

六、教学重、难点：

重点：双脚用力蹬地， 轻巧落地，屈膝缓冲。

难点：蹬地摆臂，身体的协调配合。

七、教法学法：

采用讲解示范法、情境教学法、激励评价法、展示法等，引导学生自主学习、合作探究、展示评价。通过多种教法和学法，让学生尝试—发现—领悟—实践—提高，使学生通过学习，掌握双脚跳技术动作要领。充分调动学生的学习积极性、主动性，体现“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

八、教学过程

课堂常规：整队集合、师生问好、内容介绍、安排见习生。

情境导入恐龙蛋，恐龙蛋遇到危险，需要同学们和老师一起去营救，但是营救的过程很难需要闯关，闯关成功后就可以去营救恐龙蛋了。通过情景导入调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。热身引趣：教师带领做游戏“智勇双拳”，起到热身作用，在热身的过程中进行单脚和双脚的跳跃练习，为后面的技术学习打下一个基础。

学习新知识：情境导入热身游戏活动后，老师示范单双脚跳的技术动作，学生认真看老师的动作并进行模仿，教师讲解动作方法，单、双脚用力蹬地，落地轻巧，屈膝缓冲；学生跳跃时摆臂用力，身体协调。

巩固动作，优秀学生提高动作质量。通过游戏导入学习内容，引导学生自主学习、合作学习，体会学习乐趣与成就感。让学生在玩中学，在学中练，在练中健同时培养学生团结协作精神。

恢复身心：冬天到了小青蛙们吃的宝宝的慢慢的转到了泥土里准备新一轮的冬眠了，等到来年的春天我们再见吧。教师利用音乐的优美旋律带领学生做放松操，以达到放松身心的目的。

九、注意事项：在学习和游戏过程中注意学生安全

十、场地器材：操场、呼啦圈、绳梯、垒球若干、音响设备

教学

目标认 知：培养学生主动、积极参与跳跃活动，增强学习的自信心。技 能：掌握单双脚跳的动作方法，发展学生力量和协调素质。情 感：培养竞争意识和积极进取的精神，并在生活中表现出良好的合作行为。