人教2011课标版《3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》集体备课教案设计

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走，是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。发展学生走的动作是水平一体育教学的重点教材。为了让一年级的学生更好的学习走的动作技能，这节课从学生身心发展特点和激发学习兴趣入手，以“郊游”的情境化游戏形式发展学生走的动作技能，让学生在积极的参与中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量的完成这节课的学习任务。

三、学情分析

本课教学对象是一年级小学生，是学生身心发展的重要阶段，教学内容是根据课程标准水平一的运动技能目标要求，结合一年级学生的身心特点选编的，是学生生活中所需要的实用技能，可以全面锻炼学生的身体和促进学生健康发展。通过教学使学生在学习和游戏活动中全面发展学生的身体，体验运动过程中的乐趣，发展学生的表现力、观察力等能力，以及活泼乐观、自信勇敢、与同伴友好合作等优良品质。但他们在课堂上注意力容易分散，情绪不够稳定。对于体育活动的兴趣和热情来的快，去的也快。为了让学生保持较高的学习兴趣，我设计了“郊游”情境导入，激发学生学习兴趣的同时，不断增加难度，巩固与提高所学的技术动作，并保持学生的新鲜感，培养他们的自信心的同时，增加他们用于克服困难的意志品质。

四、教学目标

1.通过本课强化学生正确姿势的自然走，激发学生对体育课的兴趣，积极愉快的参与体育活动。

2.在情境游戏过程中，激发学生提高前脚掌走的动作质量，发展前脚掌走和两臂动作的能力及下肢力量。

3.通过游戏培养学生的自信心、表现力和集体荣誉感。

五、教学重点

重点：前脚掌走时，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。

难点：上体正直，自然挺胸，保持身体平衡。

六、教学方法

1.情境导入法：通过提问与引导出在美丽的春天进行一次郊游活动，使学生在轻松愉快的分为之中学习与练习两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏。

2.游戏教学法：通过设计不同的情境，使学生在不同游戏的情境中达到本课的教学目标，提高学生的兴趣，激发学生的学练积极性。

3.直观教学法：通过教师的示范，为学生建立直观的印象，便于学生学习与练习两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏。

七、学习方法

主要有自主学习法、小组合作学习法等等。

八、教学流程

本课分为四个部分，开始部分1分30秒左右，准备部分5分钟左右，基本部分27分钟左右，结束部分3分30秒左右。其中基本部分分为情境游戏和合作创新两个部分。

（一）开始部分（1分30秒左右）

1.集合整队；

2.检查服装与人数，安排见习生；

3.师生问好，提出本节课要求，注意安全；

4.导入，教师提问：“现在是什么季节？”学生回答：“春季！”教师语言描绘在美丽的春天进行一次郊游活动，得到了学生们的积极响应。

（二）准备部分（5分钟左右）

1.郊游出发前，整理队伍。（队列队形练习）