人教2011课标版《3.双脚跳与“快快跳起来”游戏及发展体能》优质课教案设计

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1、小学低年级游戏，是以课程目标导向来选编游戏内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”游戏。这些游戏是以自身特有的形式，由情节、活动方式、规则和结果等要素构建的群体性活动。它以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标，因此也称体育游戏也叫活动性游戏。其总的指导思想是在继承的基础上发展，重在发展。

2、教学重点:应抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作

教学难点:是动作的连贯和协调性。

三、学情分析

小学一年级的学生，年龄较小，注意力很容易分散，身体发育还不完全。但是，他们喜欢模仿，胆子大，对任何事物充满了好奇心。

跳跃是人体的基本活动能力之一。本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。通过练习，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地时能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平衡姿势。

四、教学目标

1、创设良好的学习环境。

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用创设情境教学模式，用故事形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程，使体育教学的进行与所创设的情境的情节的发展有机地结合起来。本课的“导入”把听音乐、模仿练习和故事紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。在全课中，紧紧扣住故事的情和景，使情景交融，学生始终沉浸在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。

2、设计新颖的组织形式

本课力图让学生在课堂上就如在家中玩过家家一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中大部分采用了非指令性的结伴练习形式，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。在练习中注意鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。

3、选择有效的教学方法

本课主要的教学环节为：第一感知练习-------提出问题，制造悬念，带着疑问去找寻，拓展思维，把自主的天空还给孩子---------第二感知练习--------评价。在“导”与“学”的双重作用下，学生尽情地发挥自己的主观能动性，不断设想出形式各异的活动，而且提高了基本活动能力。

五、教学方法

? 散点教学和自主学习与小组讨论相结合

六、教学过程

快乐的小青蛙

教学内容：1 小青蛙学本领

? 2 游戏：小青蛙抓尾巴

教学目标：

1、认知目标：通过模仿青蛙跳，使学生学会双脚同时起跳，同时落地的跳跃运动。

2?、技能目标：发展学生的跳跃能力，提高身体的上下肢的协调能力

3、情感目标：创设情景，引导主动尝试，培养学生探究的意识，培养学生顽强意志和合作精神。

教学难、重点：

先摆臂、后着地、双脚起跳，双脚同时轻巧落地，上、下肢协调配合。