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《4.单手正对投掷方向持小垒球（小沙包）掷远与游戏》精品教案优质课下载
投掷是人体的基本运动能力。学生在一年级对投掷技能已经有所尝试，也初步建立了投掷的概念。本着体现教材选择的健身性和兴趣性原则，本课设计利用彩色丝带提高学生积极
性，通过“玩中学、学中玩”的形式，为学生创设一个宽松的学习环境，使学生体验体育活动的乐趣。让他们乐学、善学。把技术动作和运动技能的要求融合在学生自由玩耍中，为以后的投掷教材的学习奠定良好的基础。
二、学情分析
小学二年级学生对于体育运动兴趣十分浓厚,他们具有很强的观察能力和模仿能力,但注意力不容易集中，这个阶段的学生可以有效的发展灵敏和协调素质，但不宜发展力量素质。因此,本节课借助彩带，激发学生对投掷的学习兴热情,促使他们积极主动参与，以此来提高课堂学习效率。在教的过程中精讲多练，不断激发学生的创造性思维能力。
三、目标预设
1．能做出正面站立、手臂上举、快速挥臂的投掷动作，做到动作正确，有力且连贯协调。
2．通过各种活动，发展学生手臂力量、弹跳力及协调能力等身体素质。
3．和同伴友好合作，安全有序地进行活动。
四、教学重点与难点
重点：肩上屈肘、快速用力挥臂。
难点：投出时的角度和方向。
五、教与学的过程设计思路
为使学生乐于学习正面投掷沙包，本课教与学的设计思路为：
1．师生互动，活跃情绪------增智活体，新授伏笔
2．自主学练，探究实践------学会体验，动态生成
3．合作游戏，享受乐趣------游戏牵线，过程巩固
4．稳定情绪，身心放松------因势利导，健康第一
以上环节注重师生技能、情感的双重体验。过程中师生思想碰撞，两者作用互为渗透、融合，情感体验加快技能掌握，技能体验提升情感层次。
六、教学组织策略
根据学生在课堂练习时的实际进度，遵循有效学习与掌握运动技能的原则，及时对各种练习次数与强度进行调整，教师语言着重快速挥臂、启发学生思考及过程激励话语的表达，以实现本课预设的学习目标。
七、教与学的方式方法思考
1．导学穿插、互为渗透。在课堂中，导、学有机穿插，互为渗透，互为提升。如：自主学练部分，投掷沙包过程中让彩带呈彩虹状飘起来的获得是通过师生若干次导学互换、思维碰撞、层层递进后形成的，其间模仿、评价、动作迁移、对比分析等层层深入。课堂教学轻说教、重生练，还学生充分的自主学习空间，同时又不放松对课堂效率的追求。
2．尊重个体差异、关注全面发展。优化教学使部分学生能达到预设教学目标，如：学生能基本掌握正面投掷沙包动作时，针对不同层次学生，不同伙伴组，教师在每个环节细微处给学生鼓励，为其设计多种奖项，提示合作的方法，让学生在合作探究的进程中体验进步的快乐。
3．更新评价理念，方法简易可行。评价的意图不是为了证明，而是为了改进，为了激发学生的学习动力和自信心。通过明确、易操作的结果性、体验性目标评价标准，便于学生自评、互评。如：学生在分组合作练习中，体验他人动作是否正确及思维的创造性，动作完成2—3次体验后方能与同伴交流等。
（水平一）投掷与游戏 单元教学计划第 1课时教案