1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
对于四年级上学期的学生来说，他们已经接触过了一些关于日常常规的动词短语，在上节课中又学习了时间的表达，询问日常常规也是学生非常熟悉的日常生活场景，因此学生会比较感兴趣。他们听觉敏锐，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩、爱游戏、爱活动。为此，针对学生身心发展的特点，本课注重充分调动学生的智力和非智力因素，在听说读写等语言技能活动中，促使学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素充分参与进来，用玩、演等形式，充分调动学生情感、兴趣、态度等非智力因素。本课设计“听懂—模仿—比较（在图画或场景的提示下听懂某些内容并做出反应）--发展（能表达简单的情感和感受等）”技能发展过程。
Teaching Objectives：
教学目标1.Language knowledge语言知识：
（1）词汇：have class, usually, well, day, breakfast, from..to…,exercise, take exercise, run,go running,swim,go swimming；
（2）功能与话题： 能用下列句型询问、理解和表达日常常规： -What time/When do you ( usually ) …?
-I (usually)…at…./from…to…
2.Language skill语言技能：
（1）能在图片的帮助下，基本听懂本课大意；
（2）能认读所学词语，理解本课内容；
（3）能就本课话题进行简短对话；
（4）能按意群正确朗读课文；
（5）能表演课文对话，部分学生能创编对话；
（6）能模仿范例写句子。
3.Learning Strategies学习策略：
（1）积极与他人合作，共同完成学习任务；
（2）积极运用所学英语进行表达和交流；
（3）在学习中集中注意力、积极思考。
4.Affect 情感态度：
（1）有兴趣听英语、说英语、表演或创编课文；
（2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
教学重点朗读和理解本课重点句型
教学难点朗读和理解本课重点句型，写他人的daily routine教学媒体自制课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Let’s play a game
What time is it?看到钟表，迅速起立快速说出时间复习旧知，用游戏活跃大脑，将注意力快速集中到学习中来。2. Make a phrase
屏幕展示一些动词。看到动词，快速组成动词短语唤起旧知，复习动词短语，为下面的学习作铺垫。
Presentation &Practice
3. Let’s look and listen
展示情境A woman is asking Ben’s daily routine.
播放音频看图片、猜测女士可能提出的问题，听并做笔记记录关键信息看图片，预知课文，学会提问。听力理解，感知全文并培养学生边听边做笔记记录关键信息。4. Let’s talk
引导学生通过自己记录的信息尝试说出文本大意根据自己所记录的关键信息尝试说出文本大意培养学生根据自己所记录的关键信息尝试说出文本大意5. Let’s watch the video
播放视频