《7.连续前滚翻》公开课教案下载

《7.连续前滚翻》公开课教案优质课下载

学情分析：

二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握连续前滚翻的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

教学目标：

认知目标：乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我，激发学习兴趣。

技能目标：通过学生的尝试，使学生学会前滚翻的动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。

情感目标：注重个体差异，培养学生活泼、勇敢、互帮互助的精神。

教学重难点：

重点：滚动圆滑，滚动时团身要紧。

难点：两个前滚翻衔接好，动作协调。

场地器材：

小体操垫42块，录音机一台，标志杆5个，足球场。

七．教学策略：

1.营造情境，激趣导入。

利用刺猬谜语，教师语言情境导入，在刺猬遇到危险的情况下，小刺猬是怎样做的？跟随老师做游戏。在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分准备。

2.激活课堂，培养技能。

教师通过复习前滚翻记忆口诀“一蹲二撑三低头，蹬地滚动像圆球”带领同学复习前面所学前滚翻。通过前滚翻掌握熟练后，教师做连续滚翻示范练习，并教学保护帮助，学生当“小保镖”完成连续前滚翻练习，最后加大难度独立完成连续前滚翻练习。在课的最后通过“滚翻追逐”游戏，提升孩子们的动作掌握能力和团结合作精神。

3.关注个体，人人发展。

“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求，由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到区别对待。

发展资源，勇于创新。

以学生为本，利用儿童好玩的天性和生活经验，开发、利用课堂资源，是体育新课标的一大亮点，在教学中充分体现了一物多用的利用思想，开发出器材中更多的新功能。