一至二年级《7.连续前滚翻》优质课教案设计

一至二年级《7.连续前滚翻》教案优质课下载

三、学情分析

我所执教的班级是水平一（二年级）的某班的学生，学生数是32人。二年级的学生活泼好动，对体育活动有浓厚的兴趣，渴望得到老师和同班的赞许和认可，但是他们的注意力容易分散，集中不持久，需要通过多种多样的教学方法、丰富的教学内容、有趣的游戏活动来将学生围绕到教学内容上来。从身体上看，二年级学生骨骼水分较多，肌纤维较细，因此他们的力量不足，但柔韧性较好。这一特点说明他们尚不具备从事大负荷量的活动，不宜持续高强度练习和游戏，练习强度要循序渐进，合理安排练习与游戏，兼顾柔韧与力量。

四、教学内容

连续前滚翻是水平一（二年级）技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性发展生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

五、教学目标

1、积极参与练习，了解连续前滚翻的的动作方法和要领。??

2、掌握连续前滚翻动作，能够协调、连贯地完成2~3个前滚翻动作，提高柔韧、协调、控制能力。

3、激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习、团结协作、互帮互助的精神。

六、重点、难点

教学重点：团身紧，滚动圆滑

教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻

七、教学策略设计

兴趣是最好的老师，二年级学生天性好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，我以“小刺猬学本领”为主线，通过小刺猬的学习过程情境进行教学，充分体现了启发式、探究式、分层教学等新的教学模式。在教学中采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法，给学生留有自由发展的空间，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。

八、教学过程设计

（一）准备部分

1、语言导入。通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。

“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。学生将事先做好的小刺猬面具戴在头上。

2、“小刺猬热身”

一是仿生练习：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬学做健身操”，安排了以活动颈、肩、腰、团身为主徒手操。为垫上活动做好充分的准备。

3、“小刺猬玩耍”

（二）基本部分

在垫上做前后滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念，为新知识的学习做好铺垫。

1、激励限制前滚翻

学生带着贴花复习前滚翻后，贴在额头上，并要求他们滚翻时不许碰掉刺猬贴纸，做得好的同学我会奖励他们一个“小苹果”。这样的方式既提高孩子们练习兴趣，又把刺猬贴做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才不碰掉刺猬贴呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。

2、夹物前滚翻