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《3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》教案优质课下载
(中文为主 + 所教学科目标语言）教学步骤1：组织学习
设计意图：师生旋律问好。
教学步骤2：观察导入
设计意图：一是先考考学生们对民族舞的理解和模仿能力；二是老师示范民族舞蹈的基本动作，观察学生能否模仿出标准舞蹈动作；三是让学生对民族舞蹈有初步的了解，知道几种与舞蹈有关的内容。
教学步骤3：舞蹈与动作
设计意图：首先，老师创编几个蒙古舞舞姿，问哪个民族舞蹈？怎么知道的？是否喜欢该舞蹈动作？让学生自主创作舞蹈动作，由此了解舞蹈的美姿离不开动作，舞蹈创造是发挥自身创作能力的主要形式。其次，激发学生创编思维，让他们模仿一些蒙古舞的基本动作，讲授蒙古舞蹈特点，如：甩手、硬肩、耸肩、屈肩等。
教学步骤4:舞蹈与音乐
设计意图：一是以提问的方式，向学生问是否听过《梦中的额吉》这首歌曲，能否说出歌中所含的意思？同时，老师用肢体语言表达歌曲的深层含义，激发学生的好奇心和主动性。二是向学生提问《梦中的额吉》是谁演唱的？通过师生共同表演的形式掌握蒙古舞蹈的基本动作，增强他们对民族舞蹈的兴趣爱好。三是播放乌达木演唱的《梦中的额吉》，让学生领会蒙古舞蹈动作的节奏和频率，理解与其他舞蹈之间的不同内容，音乐和舞蹈的完美结合所带来的美感。四是让学生即兴创编舞蹈动作，挖掘学生舞蹈天赋。
最后老师通过示范和互动的方式，向学生传递舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂；音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。6.作业与板书布置作业：继续创编《梦中的额吉》以及讲授舞蹈动作中所表现出的内在含义，同时互相交流自己对民族舞蹈的理解。板书设计：