《3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》优质课教案下载

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韵律呼啦圈操对培养学生健美的身体姿态和与人交往的能力，丰富学生的情感，促进身心素质的全面发展，同时发展身体的协调性、柔韧性及提高动作节奏感、表现力，陶冶情操等方面都有良好的促进作用。本课在教材中，一方面培养学生韵律活动和舞蹈的能力，能够使学生在音乐的伴奏下，富有情感地通过身体进行变现活动；有利于学生对广播操动作的掌握，另一方面，对学生今后学习集体舞等其他舞蹈，打下良好的基础。

韵律呼啦圈，简单的说就是借助呼啦圈来做韵律操。韵律操是在音乐的伴奏下培养我们身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样，是健、力、美的综合表现。

三、学情分析

本课教学对象是二年级学生，此阶段的学生对体育课有了初步的认识，其认知能力和体育意识在不断提高，比较喜爱的趣味性的体育运动项目和锻炼方式，但二年级学生的自控能力比较差，在遵守纪律方面有待于加强，在运动中团队合作的意识也比较淡薄。因此教师要抓住他们的特点来安排教学。教师在课中采用多种趣味性教学方式，提高学生学练的积极性，引导学生在比赛游戏中遵守游戏规则，积极参与进来，同时要培养学生团队配合意识，让学生在玩中学，学中乐，乐在其中的情境。

四、学习目标

1. 学生能够说出韵律呼啦圈操的四个组合动作，并能够根据口诀做出四个组合动作。

2. 80%学生能做出四个组合动作，完成小组合作创编各种队形；60%学生的身体能够协调性、有节奏的完成动作。

3. 学生通过探究、自主、合作学习，培养勇于探索、积极思考的能力，体会团队精神。

五、重点与难点

教学重点：脚尖前点地、开合跳、踏步组合韵律操，队形创编；

教学难点：上下肢配合协调，创编时发挥团队合作精神。

六、教学过程

（一）开始部分（4’）

1. 课堂常规

2. 师生问好

3. 介绍呼啦圈是我们的好朋友，提出要求和任务目标

4. 检查服装，安排见习生

5. 安全教育和德育渗透

（二）准备部分（4’）

自由玩呼啦圈

（三）基本部分（27’）

1. 导入：教师展示活力呼啦圈操

2. 学习韵律呼啦圈组合动作教学

（1）学习呼啦圈组合

（2）分解动作教学