人教2011课标版《5.儿童基本舞步》集体备课教案设计

人教2011课标版《5.儿童基本舞步》集体备课教案优质课下载

主要学习任务

第1课次

学习无冲击力步伐的动作方法和手臂组合动作并创编。

第2课次

学习低冲击力步伐的动作方法和手臂组合动作并创编。

第3课次

学习高冲击力步伐的动作方法和手臂组合动作并创编。

第4课次

改进动作，提高冲击力步伐动作的协调性并了解不同步伐的锻炼价值。

二、学生情况分析

1、本次课的上课对象是五年级学生，在三、四年级的学习中，已经掌握了2套健美操组合套路，但没有进行动作分类的区分学习，理论知识不够扎实，因此教学内容应以总结概括为主，将健美操高冲击力步伐细分为：双脚同时起跳同时落地类、双脚同时起跳依次落地类、双脚同时起跳单脚落地类作为教学内容，强调这三类高冲击力步伐的掌握与运用，为今后的学习打好基础。

2、小学五年级的学生在身体锻炼中具备了较高的基本运动能力，应注重培养其独立思考、判断、概括、创新等能力。

3、在教学中根据学生的掌握程度，及时、灵活运用适宜的教学方法，以体现共同要求与展现个性相结合（共同要求是掌握9个高冲击力基本步伐，个性展现是根据节奏的变化和方向的改变进行创编组合）

三、相应的对策

结合以上分析，我在本课教学中精心设计相应的教学对策：

1、教师优美的示范动作、欢快的音乐节奏，激发学生参与学习、讨论的欲望和积极性。

2、通过低冲击力步伐动作名称的语言提示，高冲击力步伐动作特点归纳相结合的方法，让学生快速的做出动作。

3、采用问题引导法、小组讨论法等方式培养学生积极思考和大胆发表见解的能力。教学目标(内容框架)教学目标：

1、通过组合的学习，使大多数学生了解高冲击力步伐的动作特点，并且快速掌握动作要领。

2、85%的学生能掌握三类高冲击力步伐动作，并将所学基本动作通过节奏的变化和方向的改变再组合进行创编。

3、培养学生对健美操的兴趣，树立正确的审美观，提高学生的自信心及团队协作意识。

教学重难点：

1、教学重点：高冲击力步伐的动作特点，体现出健美操的力与美。

2、教学难点：动作与手臂动作协调、美观，通过改变动作节奏、运动方向是进行创编的主要要素。教学设计与资源1、示范、讲解法相结合

A、 完整示范后再进行讲解，对于重点环节可以补充示范或边讲解边示范。