1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
（3）能独立完成课中微课程的任务单，利用老师提供的学习线路图完成相关的阅读和写作的练习，最终能实现短剧的成功续编和表演，达到语言学以致用的目的。
2.语用
（1）能理解短剧中的主要内容，会正确时态描述节日的庆祝活动。
（2）能根据情节综合运用语言续写短剧。
3.学习能力、思维品质、文化品格
（1）通过微课程学习，提高学生自主学习的能力；
（2）通过短剧的续编，让学生学会分析、学会想象、学会创新，提高学生的思维品质，
（3）让学生在阅读欣赏、创编和表演短剧的过程中，培养学生善良、乐观向上的品质和热爱生活的情感。
四、教学重、难点
1．学生能就Celebration的话题在创设的情景中开展“综合会话”。
2．学生能在老师创设的情景下完成短剧的续编和表演。
五、 教学理念与策略
本节课是一节探讨“网络空间提升学习自我效能感的研究”的实验课。教师尝试借助电子书包的互动学习平台，运用番禺区教研室“小学英语IIO课堂教学模式”进行综合拓展课的教学设计，围绕“Celebration”这个话题展开一系列的活动，让学生在完成续编短剧的研学任务的过程中，产生想说和想做的需要和动机，从而自然而然的把语言技能发展成运用语言做事情的能力。在教学的过程中，我把教学内容贯穿于欣赏阅读短剧、续编和演绎短剧的任务教学中，并借助电子书包实现个性化学习。通过让学生独立完成课中微课的学习，让学生初步理解短剧的内容。课中老师根据学生利用微课自主学习的情况，给出更大的学习空间引领学生去理解生词的音形义，借助希沃软件互动练习功能检测学生学习单词的情况，并利用电子书包的在线互动练习检测学生理解故事的能力，并引导学生学会把故事转变成一个剧本，并通过创设情境，给出学生续编短剧的线路图。最后输出的任务就是让学生能小组合作完成短剧的续编和表演。让学生在创编和表演短剧的过程中，发挥他们的主体能动性，创造更多的机会让学生运用语言知识，帮助他们通过学习，提高综合运用语言的能力。在教学过程中还特别注意利用电子书包为学生提供丰富的学习资源，真实生动的语境，让学生在模拟真实的语境中反复运用英语。让学生在完成话题的中心任务的过程中提高学生的思维品质和热爱生活的情感。
六、教学媒体
电子书包、希沃软件、小影、课中微课、课件
七、教学过程
I.Preparation
1.Warming up
（小影视频）一个小女孩介绍庆祝活动，引起孩子们谈论此话题的兴趣，重温整个单元的学习内容。
（导入视频设计：呈现班级一个小女孩介绍以“Celebration”为主题学到的东西。并谈论自己最喜欢的节日。）
2.Show the good works.
Task1:展示课前孩子们谈论自己最喜欢的节日的作品。（复习谈论节日的的思维导图）
【设计意图】动态精彩的动画视频，让学生重温本单元所学的知识，有效地激发学生对话题内容的谈论兴趣。
II.Input-internalization-Output
Input
Task2:呈现Mr Big Has a Party 故事，自主学习新单词。 （giant/lived/was/came/were/carry/jelly/said/had/made/gingerbread)
Step1: 利用课中微课自主学习故事和单词。
Step2: 小组朗读单词。
Step3: match the words.（用希沃软件制作成互动课件。学生可以到电子白板前移动配对，系统会马上核对答案。）
was come