《4.直线运球练习与游戏》精品优质课教案设计

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陕西人民教育出版社

教学重难点

教学重点：脚内侧运球时脚的触球部位。

教学难点：控球能力及身体协调性。

教学背景分析

教学内容分析

足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于三年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。

2.学情分析

我校为校园足球试点学校，足球基础设施完备。四年级学生在学校中已经接触过足球运动，有一定的足球常识。此次我所授课的班级是四年级（6）班，该班班风正，学习态度端正，组织纪律性较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。但由于刚刚接触足球课不久，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，因此我把本节的教学目标定位在初步学习脚内侧运球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。

教学目标

1.知识与技能：通过学习脚内侧运球的动作方法，使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。

2.过程与方法：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

六、教法与学法策略

1.导入与热身

开门见山、通过比赛情景想象导入脚内侧运球在足球比赛中的应用，激发学生学习欲望，在准备活动中，加强对足球的运用。

2.脚内侧运球的学与练

首先让学习自己去尝试脚内侧触球的体验练习，教师示范脚内侧运球，再带领学生做一令一动的练习。在突破重点“脚内侧运球时脚的触球部位”时，注意支撑脚位置，让学生自主练习，激发学生主动学习的积极情绪。

通过分层次教学，加强技术的学练与指导，逐步增加难度，尝试在对抗中应用。

3.放松与评价

在音乐的引导下，教师带领学生一起做放松运动，教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参加足球运动，整堂课在愉悦的气氛中结束。

七、教学过程

开始部分：

课堂常规

队列队形展示